кек

Сохраняй посты, комментируй и ставь оценки
В первой главе я рассказал, как мне стало плохо на лекции по сексологии для старшеклассников. Сегодня вторая заключительная глава.
© 2024 Константин Оборотов
=== Список всех глав
Глава 2. Прекрасные дамы спасут мир *
===

*** Глава 2. Прекрасные дамы спасут мир ***
- Вы хотите что-то спросить по теме лекции? – обратил на меня внимание Ильдар Олегович, - спрашивайте, не стесняйтесь.
Я отрицательно помотал головой, помахал руками и полностью обессиленный плюхнулся на свой стул. Мне было реально плохо. Я надеялся, что потихоньку приду в себя, если лектор перестанет говорить ужасные вещи про наш прекрасный мир.
- У меня есть вопрос, - поднял руку Гришка, - я смотрю, Костик стал таким бледным, что даже зеленым. Признаком какой болезни являются эти жуткие симптомы?
- Не обращайте внимания, - успокоил всех лектор, - скорее всего, имеет место быть обычное психогенное головокружение. Например, паренек вчера целовался с незнакомой случайной девушкой, а теперь сильно распереживался, как бы чего не вышло. У вас еще крепкий и здоровый класс. Вы – молодцы. Всего лишь один пострадавший, да и он еще пока держится в сознании. Я вчера лекцию проводил в соседней школе, там половина парней в обморок свалились. Слабаками оказались. "Скорую" пришлось вызывать.
- Костик, ты как, держишься еще? – участливо поинтересовался Гришка.
- Нормально, Григорий, - промычал я неразборчиво, пытаясь делать глубокие вздохи и щипая себя за уши, надеясь, что это поможет мне прийти в себя.
- Отлично, Константин, - радостно среагировал Гришка.
- Какое тут "отлично", - возразил я и упал лицом на парту, - помираю, притащите кто-нибудь спирту. Нашатырного.
- Друг Костик помирает, спирту просит, - закричал добрый Маратик.
- Волю умирающего обязательно надо выполнить, - нравоучительно заметил Ильдар Олегович, - сходите кто-нибудь в мед кабинет. Принесите нашатырного спирта и врача по возможности. А также откройте окна. Пусть наш страдалец вволю надышится свежим воздухом.
За медицинской помощью отправился Марат. Несколько парней бросились открывать окна.
- Пока помощь идет, давайте, поговорим о том, что могло привести нашего Константина в такое незавидное состояние, - предложил Ильдар Олегович, - я предполагаю, тут имеет место быть слабая физическая подготовка, а также склонность к миру искусства. Я несколько не удивлюсь, если в будущем Константин станет известным писателем. Если, конечно, сегодня выживет с нашей помощью.
- Все гораздо проще, - возразил Гришка, - хулиганье часто избивало нашего Костю, вот и попортилось его здоровье. И сам он хулиганов часто бил, вот все нервы и вымотал себе. А последний случай вообще был кошмарный. На общем собрании двух банд "Монголы" и "Волки" какой-то волк позорный стукнул бедного Костика железной трубой по голове. Мы переживали, что станет с Костиком после этого? Оптимисты думали, что гроссмейстером. Пессимисты, что просто дурачком. Получилось нечто среднее. Кандидат в мастера спорта с расшатанными нервами.
- Неплохо, неплохо, - пробормотал Ильдар Олегович, - как Вас зовут? Григорий? У Вас отличные способности к медицинской аналитике. Советую Вам подтянуть биологию и органическую химию. А также поступить на временную работу санитаром в морг. Вообще, нацельтесь на карьеру по медицинской линии. У Вас должно получиться.
- Можно, чтобы поддержать Костю, я расскажу анекдот в тему вашей лекции? - попросил Вася. – Профессор рассказывает о себе в рамках курса по венерическим болезням. Однажды, я с другом пошел на свидание к одной и той же девушке. Мне девушка отказала, а друг остался у нее на ночь. В результате я остался с носом, а мой друг – без. Запишите тему лекции, "Сифилис и его последствия".
- Отличный анекдот и прекрасно дополняет мою сегодняшнюю лекцию, - похвалил Васю Ильдар Олегович.
- Гад ты, Вася, - возразил я.
Но мне уже стало легче. Благотворное влияние оказали свежий воздух и дружеская поддержка товарищей.
Тут как раз пришел Маратик. Он принес баночку с нашатырным спиртом и большой кусок ваты. Вместе с ним пришла наша санитарка из медицинского кабинета, молодая девушка Оксана.
- Что тут случилось? – строго спросила Оксана, пристально изучая мою измученную физиономию, - его опять били что ли?
Оксана была в курсе моих похождений. Довольно часто у нее гостил я сам или мои жертвы.
- Как вы могли такое подумать? – возмутился Ильдар Олегович, - Константин здесь в полной безопасности, в кругу друзей. Никто тут не позволит себе тут рукоприкладства по отношению к Константину. Но и Константину тут никто не позволит необоснованную агрессию с его стороны по причине расшатанной нервной системы. Просто Костя слишком близко к сердцу принял страшную информацию из моей лекции. Слишком впечатлительный. Но все анализы, на всякий случай, пусть он Вам сдаст. Береженого Бог бережет.
Оксана села рядом со мной, намочила кусочек ваты нашатырем и дала мне понюхать. После этого она вдруг ласково погладила меня по голове, нисколько не смущаясь многочисленных зрителей.
И все тут же прошло! Я стал чувствовать себя не просто хорошо, а намного лучше, чем до начала лекции. Много лет спустя умные люди объяснили мне, что среди медицинских работников женского пола изредка попадаются чудесные леди, обладающие запасами волшебных флюид. И эти флюиды, по желанию носительницы, могут в одно мгновение больных людей превращать в здоровых. И наоборот тоже, если вы чем-то не понравились мед работнице. Или у нее просто случилось плохое настроение.
Какая здесь мораль. Как говорят мудрые французы, ищите добрую волшебную женщину в хорошем настроении, чтобы она решила все ваши проблемы, в частности, со здоровьем.
С тех пор я никогда расстройствами, описанными выше, не страдал, а нервная система стала настолько крепкой, что я сам удивляюсь. Вот так! Одной флюиды оказалось вполне достаточно для поддержания здоровья на долгие годы.
=========
= Конец =
=========
...
Первоисточник:
===
Мы просто сходим с ума. Может есть у кого опыт с таким ребенком? Что делали?
Давайте расскажу как пси-профи, у кого на приёме семьи с такими детьми, что тут может быть, в подобной ситуации. А вы с женой почитаете и поразмыслите над материалом.
Итак, что мы знаем о ребёнке. Пол мужской, возраст 4,5 года, семья полная, посещает ДДУ. Психологические особенности:
1) Неутолимая жажда новых впечатлений. Ключевые слова поста "тут скучно".
Поиграть на площадке детской? Тоже нет! "Мне тут скучно, я хочу домой".
На языке биохимии - проблемы на уровне дофамина. Гормон влияет на настроение, характер человека. Служит основой системы «вознаграждения» мозга, регулируя выраженность чувства радости, мотивацию к делу. От уровня его синтеза зависит поведение, уровень любоытства и достижений, наличие мотивации и желание учиться. Повышение уровня дофамина в плазме крови происходит при шоке, травмах, ожогах, кровопотере, стрессовых состояниях, при различных болевых синдромах, тревоге, страхе. Повышенная выработка этого вещества делает человека более импульсивным, склонным к рискованному поведению, формированию зависимостей.
В детском саду ему предоставляют стимулы два десятка ровесников, дома родители не справляются, вдвоём не вырабатывают норму, которая утолит киндеру жажду. В секциях со структурированными занятиями было скучно по той же причине - надо было слушать руководителя, и только. ИСТЕРИКА - это стресс, которым ребёнок сам себя вздрючивает, чтобы привычным для себя способом повысить уровень дофамина. Заскучал - поистерил - повысил уровень дофамина.
Вам много писали про СДВГ у киндера. Возможно, так оно и есть. В США и Израиле детям прописывают риталин или концерту, то есть метилфенидат - ингибитор обратного захвата норадреналина и дофамина в пресинаптические нейроны. То есть это психостимулятор, которые "вздрючивает" мозг. Ваш "вздрючивает" себя истериками, а не фармой.
Что делать? Найти хорошего детского психиатра и наблюдать ребёнка до окончания вуза. В нейробиологии психозов немалое место занимают дофаминовые теории. Врач расспросит вас на тему отягощённой наследственности и прикроет лекарствами-нейролептиками, если в подростковом возрасте будет не просто кризис, а депрессия с психотическими чертами какая-нибудь, или на фоне учебных нагрузок перед ЕГЭ срыв адаптации будет по типу реактивного психоза.
Дофаминовые теории фигурируют также в исследованиях шизофрении. Именно поэтому ребёнка надо наблюдать.
Изучение дофаминовых систем с использованием позитронно-эмиссионной терапии (ПЭТ) выявило следующие отличия у больных с шизофренией по сравнению со здоровыми людьми:
увеличенный синтез дофамина;
увеличенное содержание дофамина в синапсах;
увеличенный объем высвобождаемого дофамина в ответ на воздействие амфетамина.
2) Произвольное внимание не сформировано. Ключевые слова тут
Чем-то заняться дома невозможно. Порисовать - нет, поиграть в игрушки - нет, поучить буквы - нет, позаниматься с развивашками - нет.
Он не может пройти спокойно и двух метров. Надо обязательно скакать, махать руками, махать головой и т.д.
Процитированы поведенчески разные, но психофизиологически взаимосвязанные вещи. Скакание, размахивание руками "подзаводит" зоны мозга, которые обеспечивают его энергетическое питание, батарейку. Другим словами, ребёнок у вас с задержкой психического развития, истощается в детсаду, и дома бесится, чтобы "подзарядить батарейку" мозга и как-то соображать.
Соображать сосредоточенно и направленно у киндера вообще не получается, оттого все секции и домашние занятия - мимо кассы. Он живёт, как все дошкольники, на непроизвольном внимании, нецеленаправленной исследовательской энергичности. А вы в минуту душевной слабости, вероятнее всего, думаете, что он живёт на волевой активности (произвольного внимания), и у вас с киндером борьба двух воль, и он вас "прогнул" под себя. Но на самом деле он "инвалид воли", вообще не умеет перебарывать себя, чтобы минутку посидеть спокойно. Не слабо сформировано, а вообще не сформировано волевое усилие у него.
Киндер пытается донести до вас свою "инвалидскую повестку дня" как умеет: погружает вас в пучину непроизвольного внимания. Своим поведением он выдёргивает вас из недоступной ему спланированной, организованной, произвольной деятельности в свою стихию непроизвольности, где царствуют новизна и сила раздражителей, и только: "вот сейчас я упал, все занимаемся моим падением". Такая вот мета-коммуникация. А до вас всё никак не доходит, улавливаете парадоксальную взаимность в ситуации?
Что делать? Ждать 6 лет и при первой же возможности пройти тест Векслера на определение уровня интеллектуального развития ребёнка. Вполне возможно, что у киндера ЗПР и ОВЗ - задержка психического развития и ограниченные возможности здоровья. ЗПР корректируется занятиями с профильными специалистами.
3) Возможно, у вас "лобный" ребёнок. Ключевые слова тут
"Я просто не хочу чтобы вы от меня куда-то уходили".
про зависимость от руководящего взрослого, самостоятельно не может ни занять себя игрой, ни выполнить рутинное поручение вроде "собери игрушки", - никакая многоэтапная программа действий не записывается в память, как ему её ни тверди, и ещё примеры про неспособность запоминать последовательности поступков и извлекать уроки из пройденного опыта:
Извиниться? Только после слез и соплей может. Но через минуту может заново повторить.
Объясняешь ему например, что не надо бегать с закрытыми глазами - это опасно, можно удариться. Не слушает. Бьется, потом орет,
В общем, выглядит это как незрелость на уровне неврологии, подкорковые и корковые структуры лба "не пашут". Лобные доли отвечают за критическое мышление, концентрацию внимания и отвлекаемость, общий поведенческий контроль и способность предсказывать последствия своих действий.
Что делать? Неврологи вам всё верно говорят про "ждите перерастёт". В пубертате (половое созревание в районе 12 лет) будет гормональная революция, и недопечённый сейчас пирог мозговых структур допечётся, голова начнёт работать как надо.
Для общего развития можно почитать тут на Пикабу истории из практики, по тэгам "Лобные дети" и "Бермант-Полякова", там разные варианты подросткового возраста у лобных детей в беллетристической форме мною описаны. Для родителей, чтобы не отчаивались )
4) Наконец, четвёртая особенность. Так называемое чувство "исключённого третьего". Ваш киндер его, похоже, категорически не переносит. Когда вы пара и уединяетесь вдвоём, без него, когда уходите из дома вдвоём без него или когда кто-то из вас обращает своё внимание на ноутбук или телефон и тем самым исключает киндера из поля внимания, - ребёнок испытывает мощные негативные эмоции. Ключевые слова тут
Ему надо было полное наше внимание.
Пример: ляжем с женой на кровать. Он запрыгнет на кровать.
Наши телефоны все битые. Ноутбуки битые...
2 раза даже обосрался при няне. Как только приходим домой - успокаивается
Что делать? Здесь, с большой долей вероятности, слепое пятно или у вас, или у жены. Вы эти чувства негативные (зависть? ревность? гнев? собственничество?) ребёнка не распознаёте и не описываете как таковые. Поэтому психолог прорабатывал бы с вами-родителями ваши собственные "теневые" вопросы (быть дураком, быть глупцом, быть завистником, быть страшным в гневе) и снимал остроту неприятия с запретных для вас "быть" в ребёнке (он их вам как бы показывает своим поведением в карикатурном виде).
Как вариант, у вас не слепое пятно, а разбившаяся хрустальная ваза больших ожиданий от ребёнка (и тогда осколки стекла, которыми наполнен ваш уютный дом - вообще символичная штука). Понижайте ожидания от ребёнка до нуля, как от котика - гадить в лоток, и только. Киндер в туалет зашёл? Навалил в туалете, а не рядом с туалетом? Вот и молодец, ты у нас для того, чтобы гладить тебя, как котика. Ребёнок почувствует себя принятым при таком подходе, понимаете?
Сейчас он чувствует себя малолетним неадекватом, ибо не соответствует уровню требований ( в силу неврологической незрелости) и, возможно, в силу ваших (адекватных возрасту ожиданий), которые, увы, не сбылись. Отгорюйте уже, что подарочного ребёнка без ЗПР вам мироздание не выдало, купите книгу "Не рычите на собаку" авторства Карен Прайор и перестройте свои воспитательные воздействия в соответствии с правилами в этой книге. Это реально работает.
В общем, "я так ждала тебя, Вова", "травма черепно-мозговая - моя любовь", здоровый цинизм поможет вам не рехнуться, пока ребёнок входит в разум.
Все трудности временные, я проверяла :)