Л - Логика

Спойлер: почему 1.5 курицы могут нести яйца, а петух нет?

Раньше в книжках, а теперь в Сети можно встретить вот такие две казалось бы логические задачки (задачки детские, но это сейчас не важно):

Как видим, одна задачка с подвохом, а другая вроде бы нет. Почему так? Мне одному кажутся нелогичными именно такие ответы на эти задачи? 1.5 курицы даже в природе не существуют в отличии от петуха, но почему-то могут нести яйца. Логичнее было бы, если бы либо обе загадки были с подвохом, либо обе без подвоха.

Логичные ответы выглядели бы так:

Вариант 1 - обе задачки с подвохом:

• Ответ на 1 задачу: никуда, петухи яйца не несут.
• Ответ на 2 задачу: нисколько, полторы курицы в природе не существуют.

Вариант 2 - обе задачки без подвоха:

• Ответ на 1 задачу: либо вниз, либо останется на крыше.
• Ответ на 2 задачу: 54 яйца.

В чём логика каждой задачки? Что вы думаете по этому поводу?

Как-то раз, покупая ребенку воздушный шарик с гелием, разговорилась с продавцом о том, что делать, если шарик улетел. И вот продавец рассказал интересный способ, которым сами продавцы иногда достают из-под потолка шарики. 

Для ЛЛ: на другой шарик клеится двусторонний скотч, шарик поднимается на длинной верёвочке, приклеивается к улетевшим шарикам и всю связку опускают вниз.

Улетевшие шарики то мы видим постоянно, только обычно некогда возиться, но вот вчера, гуляя с ребенком по ТЦ, увидели связку шаров под потолком и решили попробовать их достать.

Итак, для поимки беглых шариков идём и покупаем другой самый простой шарик (кстати, мы его и так планировали купить).

Потом заходим в магазин со всякой канцеляркой и швейной фурнитурой за нитками и скотчем. Хотя в идеале, конечно, было принести всё своё из дома.

Но эти расходники дома и так пригодятся.

После завершения необходимых покупок, наконец идём на охоту за дикими шариками.

Клеим скотч на макушку нашего шара и привязываем к нему нитку от катушки.

Отдираем вторую пленку со скотча и отпускаем шарик под своды магазина, потихоньку разматывая нитку и направляя шарик в нужную сторону.

Ребенок скачет вокруг с криками "Получится! ... Не получится!.."

Я, надев очки для точности, тюкаю наш шарик в связку шариков под потолком, потом чуть подтягиваю нитку вниз, потом опять отпускаю (как на рыбалке), снова тяну и вижу, что большая связка как будто пошла следом. Тащу вниз быстрее, ребенок ликует.

Хватаем добычу и несём её домой.

Вот такое небольшое пятничное безумство. В принципе, лайфхак рабочий, только скотч нужен хороший, липкий.

Кстати, дома утром обнаружила, что наш шарик приклеился к потолку. Пришлось отдирать. 

А всем прочитавшим, спасибо за прочтение.

Предыстория: У меня регулярно случаются проблемы с приёмом вызовов с Билайн. Уже несколько месяцев. Слышу вместо собеседника себя. До того я воевал со своим оператором, сегодня решил обратиться в Билайн.

Итак, оператором составлена заявка что при входящих вызовах с Билайн ко мне я могу не слышать собеседника, а слышать эхо. Мне должны перезвонить для уточнения информации. Звонок с обычного номера Билайн. Ну как обычного - 903-400-00-06. Беру трубку, слышу себя. Говорю в трубку что я вас не слышу и сбрасываю вызов. После чего мне прилетает СМС "мы не смогли до вас дозвониться. звоните бла бла бла".

Звоню, называю номер, заявка закрыта. То есть по заявке о том что я не слышу при входящем с Билайн они делают звонок с  Билайн, я их не слышу и они закрывают заявку!

"Ждала зелёного светофора для разворота на перекрёстке , когда выполняла разворот , в меня врезалась машина которая ехала прямо , они должны были подождать пока я завершаю свой манёвр пункт правила 13.7 для нас и 13.8 для них , но не сделали этого и пошли на таран , теперь они подали жалобу , что гаишники неправильно оформили ДТП и сделали их виноватыми , как вы считаете права ли я", - пишет в интернетах некая Полина.

Иваново. Где-то с 0:15.

Кто не задавался таким вопросом, изучая 37-ую тригонометрическую формулу или забористую теорему по геометрии? Кому это вообще нужно, кроме самих математиков?

Учителя обычно отвечают что-то типа "развивает мышление", более эрудированные приводят цитаты Ломоносова, Наполеона, Суворова и др., не говорящие ни о чем конкретном.

Давайте разберёмся, для чего конкретно нужна математика в целом и школьная в частности.

1) Анализ высказываний на естественном языке. Ваш учитель наверняка говорил - "в этом определении/теореме важно каждое слово!" После чего вы по одному слову разбирали данное определение. Применение в жизни: Мы слышим новость - "за последний год зарплаты учителям повысились на 50%!" Человек с развитым математическим мышлением подойдёт к этой новости по частям: учителям какого региона? На 50% по сравнению с чем? И т.п. (Готов поспорить, что сторонники теории заговора, постоянные зрители новостей Рен-тв, плоскоземельщики и иже с ними имели тройки в школе по математике) 

2) Аргументированно обосновывать свою позицию. (2.1 - делать выводы из утверждений). В определённых случаях, конечно, кто сильнее, тот и прав, но бывают ситуации, когда -в интернете кто-то не прав- когда вас готовы выслушать - если вам повезло с семьёй или коллегами. Вспомните, как доказываются теоремы по геометрии: по шагам строится схема, в которой из одного следует другое, на основании свойств/признаков выводится стройное, логичное обоснование. На первом уроке геометрии я обычно проверяю способность делать элементарные умозаключения простым примером. Даны два утверждения: А) Все люди смертныБ) Сократ - человекВывод? (Дайте себе секунду ответить самостоятельно...) - Сократ - смертен. Надо сказать, что до изучения геометрии на этот вопрос отвечают не многие. В рамках этого же пункта можно сказать про людей, которые открывают лодочный прокат в парке без водоёмов (была реальная ситуация, можно найти где-то про разорившегося предпринимателя), стартапы свиных ферм в мусульманских странах и тд. 

3) Ошибаться и признавать свои ошибки. Дело в том, что в математике нельзя сказать: "2+2=5, потому что это моё мнение", поэтому в ходе дискуссии можно несколько раз изменить своё мнение, и это не будет ущемлением чьей то гордости.

 4) Разбирать допущения, на которых строится утверждение. Когда два математика разговаривают, они формулируют утверждения максимально понятно друг другу, на математическом языке, а значит без общего с ними культурного фона третий собеседник их не поймет. Ему необходимо задавать вопросы: «Что означают эти слова в этом контексте? Какие другие варианты вы отбросили и почему?» Цель здесь — устранить любое непонимание.Это помогает понять, почему тот или иной человек делает определённые утверждения. К кому он обращается? Какая цель его фразы? Какие допущения заставляют его так говорить?

 5) Абстрактное мышление. И речь не только про пространственное мышление, которое тоже нужно, но на самом деле не всегда и не всем. Я говорю про более общие вещи: чтобы банально спланировать, к примеру, поездку, необходимо представить себе, что вы будете делать, что вам понадобится, в каких условиях вы можете оказаться и тд. Это просто пример, можно привести чуть более специфический: вам нужно купить квартиру. Какая площадь будет для вас достаточной? Какая сумма будет посильна? На самом деле это очень сложные вопросы, и ответить на них можно только смоделировав многие ситуации. Обращаю внимание, что всë вышеперечисленное не использует конкретные математические знания, а речь идёт про особый образ мышления, который формирует математика. Конкретные математические знания мы на самом деле применяем довольно редко, именно от этого и возникает впечатление, что математикой в жизни мы не пользуемся. Хотя ко мне регулярно обращаются люди, далёкие от математики, с жизненными ситуациями, приведу последние вопросы от жены, тёщи и друзей:

 - в рецепте на 3 яйца 250 грамм муки, сколько мне надо муки на 2 яйца?

 - помоги рассчитать, какую площадь опоры под шкаф надо сделать, если он весит до 1,2 тонны, а по нормам нагрузка на пол должна быть не больше 0,5 тонны на метр квадратный? (Точные цифры норм не помню, возможно чуть другие называли - вопрос архитектор задавал)

 - помоги сделать домаааашку! 

44-летний вор вытаскивает электроинструмент с чужого двора в Новороссийске. Полиция поржала над записью, а позднее задержала этого мужика. Теперь до 6 лет по статье "Кража".

P.S. превью вышло на 10/10))

Пост создаётся, так как господин @romaniv добавил меня и @Antropogenez в игнор, из-за чего мы не можем ответить на его Великое (с большой буквы) разоблачение века!

Всё началось с попытки Романива обвинить меня в лишнем теге Моё, которую я пресёк тут же.

Я уже был наслышан об этом персонаже. Так что общаться с ним не хотел. Зная его назойливость, я решил прибегнуть к функции "игнор" на пикабу. На что он тут же написал пост.

В теги к посту он поставил мой ник (на тот момент @MartinDont). Честь для меня, но я не настолько популярен, чтобы иметь отдельный тег. Доверенный пользователь @ltomme конечно же снял его. На что тут же последовал второй пост от Романива о, о Боги, ПРЕВЫШЕНИЯ ПОЛНОМОЧИЙ!!!! пользователя @ltomme. (У них там свои тёрки.) Знаете, что забавно. Что тег сняли пользователи, по предложению лТомме, а не сам лТомме, на что Романиву было указанно в комментариях.

В очередной раз Романив сел в лужу и вроде успокоился. Но не тут-то было. В одном из своих постов, О БОЖЕ МОЙ ДАРВИН, я забыл поставить тег "копипаста". Романив внёс предложение, которые, лол, пользователи отвергли. Что нужно сделать? Написать пост!

Пару недель затишья, очередной мой пост, и очередной вброс от Романива. Его не устроили ссылки в моём посте. В одном из палеопабликов я нашёл крутую фотку инклюза в опале и указал паблик, как источник. В паблике, О КАК ЖЕ ТАК!, были продажи! Романив пожаловался в комментах, на что я среагировал и попросил модератора исправить ссылку на прямую на сам пост. Но Романиву мало. На тот момент я уже переименовался и указывал свой паблик, как источник стенограмм под постами. В скором будущем у нас тоже появились товары в паблике, но я уже не выкладывал посты на пикабу, а соответственно, не давал ссылок. Но пффф, проверять даты?! Романиву это не по зубам! Да-да, Романив накатал пост-жалобу на меня. Опять.

На этот раз Романив указал на меня ссылку, вместо призыва. Ибо понимал. Если приду в пост я, пост уйдёт в фейки. Что и случилось.

Романиву это не понравилось, и он решил перейти на завуалированные оскорбления. За что отправился в бан. Ну и добавил меня в игнор, чтобы, видимо, я не злорадствовал.

Выйдя из бана Романив снял с меня игнор. Зачем? Да понятия не имею, видимо, чтобы вновь меня туда закинуть перед следующем разоблачительным постом.

На этот раз Романив со своим особенным складом ума решил порассуждать о понятие "некоммерческий" проект, наехав на @Antropogenez. Видите ли по ссылкам, которые Антра оставляет уже не один год на пикабу, есть намёки на коммерцию. Поможем Романиву разобраться с тем, что такое некоммерческий проект?

Собственно сам пост Романива. И я, как автор стенограммы, и наши коллеги Антропогенезру в игноре у Романива (как он пост тогда увидил?). Мы не можем ответить ему, почему эти ссылки некоммерческие, а сам он не понимает.

В общем, Романив за 2,5 месяца накатал на меня и моих коллег 5 РАЗОБЛАЧАЮЩИХ постов, постоянно искажая правду и суть. А с недавних пор закинул ещё и в игнор меня. Ибо понимает, приду я, и он вновь окажется в луже. Я бы вообще 'у предложил запретить пользоваться Романиву сообществами для обратной связи (такими как Предложения по Пикабу, вопросы по модерации и иже  с ними), так как Романив несёт только лжеинформацию.Загляните в его профиль, если не боян, то вброс.

Повторюсь, данный пост нужен, чтобы очистить своё имя и имя коллег как на свежий его вброс, так и на будущие. А с сейчас Романив идёт в игнор.