Сохраняй посты, комментируй и ставь оценки
Пожалуйста, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь для просмотра содержимого данного поста.
Подрабатываю репетитором.
Продолжаю описывать мои впечатления от работы учителем. Сегодняшняя история про то, как я пошел работать физиком в 8 класс в свой родной лицей, из которого когда-то выпустился.
Итак.
***
Пришел на первый урок в классе. Ребята шумные, но успокоить можно быстро. Работаем. В конце урока подходит ученик и говорит "спасибо, я первый раз понял физику". Завуч при всем классе путает мое имя.
*
Подписываем со школой договор через две недели работы. Оклад - один смех. Но я и не за деньгами сюда шел, так что работаем.
*
Проводим лабораторную. Ученики пьют воду из колб и облизывают манометр. Два учителя в классе - не помеха. В следующий раз нужно брать крепкий соляной раствор или слабительное. Или спирт для меня.
*
Класс привык ко мне и начал шуметь гораздо больше. Затрачиваю много нервов и усилий, чтобы держать класс под контролем. Стараюсь не орать. Пока не ору. Ищу спирт.
*
На уроке кто-то крепко сматернулся (матерятся они уже знатно и часто). Поднял весь класс. Сказал - или этот человек выходит, или самостоятельная. Устроили сцену из фильма Спартак ("Я матерился! Нет, я матерился!"). Но это все были другие ребята, наш главный герой засел в кусты. Пишем работу, честно ставлю 90% двоек.
*
Получаю расчет за месяц. В 10 раз меньше, чем написано в договоре (то есть, совсем копейки). В бухгалтерии уверяют, что так надо. Иду к директору. Оказывается, мне насчитали как раз в 10 раз меньше часов. Бухгалтер заверяет, что скоро деньги упадут на карту. Проходит месяц - тишина.
*
На одном из уроков двое учеников обижали третьего (мальчик один в один Невилл Долгопупс). Отбирали вещи, били по ногам и голове. Все делали тихо, я даже не сразу въехал в ситуацию. Вызываю завуча. Завуч орет так, что слышно на всех этажах школы. При виде завуча бьющие ребята съехали в кусты, мол, че я, я ниче не делал. Отказываются выходить из класса, их уже выпинывали одноклассники. Фу.
Спирт, где же ты?
*
Воспитания от завуча хватило ровно на один урок. Через урок вновь пошел мат на уроках, драки и прочая фигня. Популярно объясняю, что будет, если я уйду из их класса и сколько будет стоить их дальнейшее образование. Умные притихли (они и так не шумели), остальные не прониклись.
*
На одном из уроков опять дерутся двое. Потребовал выйти из класса. Сидят. Я настаиваю. Другой мальчик говорит "да чо вы, я б давно вышел, чем это слушать". Вскипаю, выкидываю нахрен всех трех к завучу.
У завуча обнаруживается спирт.
*
После последнего урока говорю, что заниматься в этом классе больше не буду. Ведут на беседу к директору. Директор жалуется, что работать некому, обещает златые горы. Я отказываюсь. Уроки в классе вновь ведет завуч.
*
Родители и ученики спрашивают в вотсапе и телеграме - правда ли, что я ушел? Расстраиваются. Говорят, что за время со мной их ребенок хоть начал понимать физику.
***
Еще раз подчеркну. Все вышеописанное - лицей, учреждение с повышенным статусом.
Учителем может работать только либо очень богатый человек, либо альтруист. В таких условиях давать ребятам хоть что-то (не говоря уж о добром и светлом) - огромный труд. Низкий поклон от меня всем учителям. Вы - герои.
Право на бесплатное образование зафиксировано в конституции Бразилии. Образование бесплатно для всех граждан, но его качество прямо пропорционально социальному положению родителей ребенка.
На сегодняшний день 8,7% населения Бразилии полностью безграмотны, то есть не умеют считать, писать, читать, не знают алфавит. При этом надо иметь в виду, что если человек способен написать свое имя, он уже не попадает в эту категорию полностью безграмотных людей. 27% населения старше 15 лет могут прочесть простой текст, но затрудняются понять содержание.
Для крошек от четырех месяцев до полутора лет существуют ясли (berçário). Четыре месяца – это максимально возможный декретный отпуск для большинства бразильских мам, и у многих из них не остается другого выбора, как отдать свою малютку на воспитание в ясли. Для детей от полутора до пяти лет работают детские сады. Их делят на детские (creche), где воспитываются дети до трех лет, и подготовительные (pré-escolar), как правило, до шести лет. Ясли и детские сады бывают государственные бесплатные и частные, стоимость которых может приближаться к стоимости обучения в вузе. Программы обучения и развития могут варьироваться, поскольку общего стандарта в рамках страны не принято.
В средней школе обучаются двенадцать лет. Посещение школы обязательно для всех детей, достигших шестилетнего возраста. Ответственные и обеспеченные родители в государственную бесплатную бразильскую школу детей никогда не отдадут. Причин тому много: низкая квалификация преподавателей, отсутствие необходимого оборудования и учебных материалов, одноклассники из неблагополучных семей, иногда аварийное состояние здания. Все это отбивает желание доверить своего ребенка государственной школе. Конечно, есть исключения. В каждом городе одна или две образцово-показательные государственные школы могут похвастаться лучшими учителями, обустроенными классами и отличным уровнем образования. Очередь в такие школы занимают заранее.
Обучение в государственных вузах Бразилии бесплатно для всех без исключения, даже для иностранных граждан. Более того, многие студенты получают вполне приличную стипендию. Все желающие учиться должны сдать вступительный экзамен, который в каждом вузе свой. Поступать можно в любое количество вузов. Сумма вступительного взноса эквивалентна примерно двум – трем тысячам рублей.
Чтобы поступить на определенный факультет, надо набрать соответствующее количество баллов. Перед сдачей экзамена абитуриент имеет право выбрать три факультета. Самый высокий конкурс вот уже несколько десятков лет – на медицинские, юридические и строительные специальности. Пробиться на них могут только самые упорные, иногда затратив на это три – четыре года.
Трям! Здравствуйте! Как из известно из моего предыдущего поста, я живу и учусь в Швейцарии. В сегодняшнем посте буду рассказывать про систему образования. Начну пожалуй с самого начала: детский сад. Тут сказать особо нечего. Длиться он 1-2 года (в зависимости от кантона, по нашему, области), является обязательным для всех детей в возрасте 5-6 лет. По-немецки детсад будет «Kindergarten». Дальше, начальная школа. Длиться она 5 лет, т.е. пока ребёнку не исполнится 12. Существует два слова в немецком языке обозначающие начальную школу: «Primarschule» и«Grundschule». Разница только в том, что первое слово — швейцарский диалект, а второе литературный немецкий. Дальше идёт средняя школа, 3 года. В Швейцарии только 9 классов школы. Во время обучения в средней школе (Sekundarschule, SEK — сокращение) школьники должны пройти Schnuperlehre. Это страшное и непонятное слово означает, что школьник 1 день должен сходить куда-то посмотреть на любую профессию. Например, я хочу быть веб-дизайнером, я ищу в интернете в какие даты и какие компании предлагают такую возможность, звоню в понравившеюся мне компанию, и регистрируюсь. В назначенный день я прихожу и мне рассказывают кто такой веб-дизайнер, чем он занимается и т.п. Так как я не училась в средней школе тут, мне только предстоит это сделать. Я была в интеграционом классе, созданном специально для детей украинских беженцев, чтобы дети могли подтянуть знания языка. Я думаю, вам, читателям стоит пока переварить эту информацию, а остальное сделать в следующем посте.
Всем спасибо, кто дочитал до этого места)
Всем снова здравствуйте. Сегодня поговорим про Schnupperlehre. Сперва расскажу, что это такое. Это такая вещь, когда ученик идёт на один день в какую-либо компанию на интересующую его профессию и смотрит, что это за профессия, чем на ней занимаются и как устроена работа в компании. Грубо говоря, пробное обучение (в дальнейшем буду так и писать в постах), если переводить дословно. В Швейцарии ученик должен (то есть это обязательно) пройти минимум 1 раз такое обучение. Едем дальше). Теперь: как его пройти. Есть сайты по образованию (профессиям) Швейцарии, например: www.berufsberatung.ch. Там надо выбрать профессию, а также место, в котором вы хотите проходить пробное обучение (под местом имеется ввиду кантон или город), но в выбранном городе может не оказаться компаний, предоставляющих возможность пробного обучения, тогда стоит выбрать вместо города весь кантон. Напоминаю, кантон – это область, а также указать, что это именно пробное обучение, а не какое-нибудь другое. Надо выбрать понравившуюся компанию и позвонить по указанному номеру телефона, и сообщить, что вы желаете пройти пробное обучение. Также надо иметь заявление о приеме на работу(Bewerbung), резюме(Lebenslauf), мотивационное письмо(Motivationsschreiben), и ещё какие-то документы, список нужно уточнять по телефону. Мне только предстоит в этом месяце его пройти, поэтому, что будет на пробном обучении, будет в одном из следующих постов.
Подрабатываю репетитором.
Мама ученицы рассказала об интересной ситуации. Девочка, к слову, учится не хухры-мухры где, а в гимназии. Хорошей гимназии. По крайней мере, как я раньше думал.
В общем, она (мама) работает в наркологии. И где-то к середине весны к ней на прием попала...учительница математики ее дочери. Попала из-за прогрессирующего алкоголизма. Директор, чтобы в конце года не искать нового человека, дотянул эту ситуацию до лета и затем только уволил.
В этом году пришла новая молодая учительница, только после института. Она в целом работала сносно, разве что иногда зачеркивала правильные ответы и сама ошибалась. Все в пределах нормы. Но тут они разбирали варианты ОГЭ и в начале урока эта учительница написала на доске несколько телефонных номеров и сказала, что она некоторые задания сама не умеет решать, обращайтесь, мол, к вот этим репетиторам.
Есть много учительских историй, которые заканчиваются фразами аля "работаю теперь в частной школе, чувствую себя прекрасно, в обычную больше ни ногой". Мне вот всегда было интересно - а кто приходит вместо них? Теперь знаю.
Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (получение диплома).
Автор — Тимур Богданов.
Лет эдак десять назад у нас в городе построили новую школу №27. Построили по всем современным стандартам и забили всякой разной техникой - проекторы, интерактивные доски и всякое прочее. Обычный класс выглядел вот так.
Единственное отличие - посередь обычно стоял еще сенсорный экран, типа такого
Даже обычных зеленых или коричневых досок почти не было - либо доски для маркеров, либо специальная краска на стене, по которой можно писать мелом.
В общем, комментарии излишне - в таких школах учат гениев и тыды и тыпы. Уж не знаю, как обстояло дело с образованием все эти условные 10 лет (про великие достижения ничего не слышал), но осенью 2020 года на сцену выхожу я. Директор школы №27 знал директора репетиторского центра, в котором я тогда работал (вел в основном подготовку к ЕГЭ по физмату), и попросил кого-нибудь из сотрудников на замену заболевшего учителя математики в 11 класс. Мне было интересно + откровенно мой профиль (подготовка к экзамену), поэтому я согласился.
Привели, все показали - сплошные красота и блаженство. Я лично был в диком удивлении, что такие школы есть не в Москве и не в Америке, а вот тута вот, рядом. От огромной сенсорной доски я просто балдел - действительно удобно.
По зарплате меня, мягко говоря, не обидели. Директор где-то изыскал средства, и мне платили по репетиторской ставке. Атас! Дали 6 уроков в неделю.
Первый урок. Ребята... современные. Знания, мягко говоря, оставляют желать лучшего, но ничего, подтянем. Я шучу - они смеются, значит, работать можно. Собсна, такая радость продлилась месяц. Затем вернулся больной (ну, уже здоровый) учитель и директор меня попросила взять другой 11 класс, у которых тоже почему-то не было учителя. Вот тут начинается песня.
Этим ребятам крутой класс не доверили и даже зеленую доску, которую никакой мел не брал, нашли. Но, благо, проектор есть. Из трех ламп над доской работает одна. Пофиг, работаем.
Ребята в 11 классе. Математику знают на уровне 7 класса, не выше. Ну, это я как раз ожидал. Когда шучу - не смеются. Пофиг, работаем.
Класс отфутболивают по разным учителям как раз где-то с 8 класса. За все это время сменилось 6 учителей...
Увидев, как 11классники, собирающиеся сдавать профильную математику, не могут сложить две дроби, я решительно начхал на программу и стал тренировать ребят исключительно к ЕГЭ. Учил по давно отработанной программе, по адекватной литературе и все такое. Кстати, по поводу литературы - книги, которые им выдали в библиотеке, настолько полное Г, что даже в туалете пользу не принесут. Редакторы умудрились там таблицу производных напечатать с ошибкой. Про содержание молчу вообще. Современные книги, разумеется.
Где-то на этом этапе я понял, что я могу сшить из кожи австралийского бизона самый красивый в мире бубен и плясать перед учениками с ним сутками, но если класс привык не учиться и списывать, то я уже мало что могу изменить. Пришлось немножко прикрутить доброту мою, и воздействием оценками(ставил все честно, без подстав и перегибов), классруком и родителями еле-еле заставил половину класса работать. Пофиг, работаем.
Сам процесс обучения - тот еще прикол. Ребята совершенно натурально не умели концентрироваться. Они не знали, что Д/З нужно сдавать и как именно это делать. Ээх, работаем...
Короче говоря, где-то за полгода я сгорел полностью. Тянуть абсолютно бестолковый класс, каждый урок вон из кожи лезть для объяснений, постоянно ловить на обмане, списывании и прочем - все это очень утомляет. Особенно когда параллельно продолжаешь тренировать заинтересованных учеников.
В бестолковости, к слову, виню кого угодно, кроме самих детей. В первую очередь учителей и родителей - первые 10 лет учили списывать, вторые относились к тому, что их чадо ничего не знает, совершенно индифферентно.
С учителями по долгу службы тоже общался. Например, мы несколько раз устраивали пробный ЕГЭ, и завуч просил меня обсудить задания с учителем параллельного 11 класса (тот самый учитель, который болел). Учитель общается в манере продавщицы из пятерочки, где взять задания - объяснить не может. Сама использует задания годов так 2012-2014, которые уже малоактуальны. На кой черт я с ним общался - не знаю. На всех пробниках давал ребятам просто варианты прошлых лет. (Учителя ни в чем не обвиняю - таковы сложности этой профессии в России.)
Таким образом, к лету я едва-едва вытянул ребят с неуда на уровень 60-70 баллов по ЕГЭ. Максимум треть из класса, не более. Не горжусь и не тревожусь по этому поводу. Дотянул эту телегу и поскакал галопом подальше в поля. Иначе говоря, твердо отказал директору на предложение продолжить работу.
Что хочется сказать... Образование в России в основном подразумевает создание видимости. Вот в этой крутой школе классы построили, технику закупили, программу крутую написали (для знающих - вот этих 11классников по программе я должен был в том числе учить, помимо углубленной программы по профильной математике, численным методам, интегральному исчислению, формулам Симпсона, теореме Паппа — Гульдина и иже с ними), сайт красивый забубенили... А на выходе такой ацтой по знаниям. Обидно как-то. Никого не интересуют знания. ЕГЭ упрощают, а баллы все хуже. Но кого это волнует? В институтах вводят адаптационные курсы по математике, потому что свежие первокурсники не знают ни шиша, но кого это волнует?!
А где-то уже и видимость делать сил нет...
Ну, и опять же, для крутой техники нужны крутые преподаватели. А тут я был одним из первых, кто включил интерактивную доску и начал ее использовать. Потом меня просили показать, что там и как. Какой смысл в этой современности, если она красиво пылится?
И для крутых программ тоже нужны крутые преподы, которые все же будут учить ребят наукам, а не заниматься непрерывным выставлением оценок и прочей туфтой. Во время удаленки я был одним из немногих преподов, ведущих полноценные занятия. Вел с графическим планшетом и записью занятия, чтобы можно было пересмотреть. Тем, кто хотел учиться, понравилось. Понравилось бы.
И я бы очень хотел давать ребятам ту же математику с физикой хоть с нуля, хоть с середины, весь бы выложился, но у меня нет сил, которые я мог бы тратить еще и на постоянное бумажкописание, поддержание дисциплины в классе и прочие радости. Как-то так.
P.S. Истории Удаленка в головах, Туалетная рапсодия и Дурная голова про этот же класс.
"Не читайте советских газет за обедом..."
Я в поцессе приготовления завтрака экран телевизора глазами задевала в ожидании прогноза погоды. Репортаж на тему - мошенничество!: в провинциальных университетах недобор на бюджетные места, а числятся там "мёртвые души". Потому что провинциальный университет - непрестижно. Кем-то выдвинуты изменения по объединеню университетов со столичными для повышения престижности образования. Не качества, а престижности!
Ну, про укрупнение/слияние школ, садов, поликлиник знаем. Получилась ещё одна должность вместо наведения порядка.
И вот полтора часа думаю - разве что будут он-лайн трансляции лекций столичных профессоров, и на корочках будет написано - не братский, или читинский а московский университет.
Про разницу в часовых поясах могу отослать к тем сибирякам, кто учился и сдавал экзамены заочно. С разницей часов в 6. КОгда заочникам экзамен назначают на 16:00 по московскому времени.
Вот как так-то?
Трям! Сегодня поговорим про Schnupperlehre опять. Что же это такое и с чем его едят? А также как его проходила я.
Первая часть тут:
Итак, я вчера ходила на пробное обучение.
Пришла я значит к назначеному месту, нет, не в назначеное время, а на 40 минут раньше. Я зашла в здание, сперва не понимаю что и куда. Спереди турникеты, вход по пропускам. Смотрю, справа за стеклом, типа как окошко на вокзале. Там сидела женщина лет 45 на вид. Я подхожу к ней и говорю, что я такая-то такая-то, пришла на то-то то-то и т.п. Она мне сказала, садись на диван и жди. Я села, начала немного осматриватся. Такое было впечатление будто я очень важный человек, пришла по какому-то очень важному вопросу. Стало волнительно и страшно. 40 минут прошли незаметно в телеграмм-чате пипки.
Потом начали приходить еще дети, лет 12, 3 мальчика и 2 девочки. Одному мальчику на вид было лет 9… Тогда я почувствувала себя старой… Потом пришли те кто будут нам показывать и рассказывать. Парень и девушка лет 18. Они учатся в этой компании 2-й год (об этом я расскажу позже). Они повели нас на верхние этажи. Пока мы шли у меня было ощущение будто я в торговом центре, вокруг этажи похожие, лестница посреди здания, все светлое, стеклянные стены… Наконец-то пришли. Разделили нас на две группы: на мальчиков и девочек (логично, не правда ли?). Мы зашли в одну комнату. Там стояли стулья и стол. Мы сели. Девушка показала нам презентацию про дальнейшее обучение в этой компании (это в следущих постах будет). Потом спросила кто уже работал с явой. Я ответила, что я.
Она вручила мне ноутбук с открытими заданиями и я начала их делать. Там была и теория и само упражнение. Те две девочки еле сделали 3-4 задания с помощью той девушки. Я же попросила помощь лишь раза 3 хотя сделала 9 заданий из 11. У меня были проблемы с пониманием задания на немецком языке. А с явой проблем не было, хотя когда я ходила на курсы, я яву не учила. Я знала только хеллоу ворлд. И я сделала 9 из 11 за 2 часа Пока я делала 8-е задание я словила 4 синих экрана смерти… И даже с этим я была почти лучшая! Мне рассказали, что когда дети приходят пробовать на весь день (с 8 до 5) они максимум делают 7 упражнений. То есть я молодец, быстрее и лучше всех! Так казалось сперва… Мне потом рассказали, что все задания сделал парень из Украины, который уже закончил универ на программиста… То есть я вообще молодец! Там еще была небольшая пауза, но про это уже не интересно читать будет.
В завершение нас спустили вниз, дали блокнот с логотипом компании, ручку, фонарики (2 штуки, красный и белый), и брошуру, и лейкопластыри в какой-то коробочке. И все. Дальше я вышла и пошла на свой автобус.
Всем спасибо за внимание!) Надеюсь вам понравилось)
Жена сегодня сходила на первое родительское собрание в этом учебном году. Третий класс. Повестка дня:
1) Выборы родительского комитета.
Ладно, со скрипом и срачем выбрали.
2) Сразу после выборов - скидываемся на шкаф для детей. Который купили в прошлом году, но так как дети переехали на второй этаж, прошлогодний остался на первом.
3) Выступление представителя компании-застройщика, которая долго втирала о преимуществах их конторы, заодно коротенько, минут на сорок проспамила ипотеку от некого банка, не забыв раздать макулатуру с предложениями и примерным графиком платежей.
4) Выступление представителя Росгосужаса, который особенно напирал на то, что застрахуй ребёнка и "Выплаты зависят от тяжести травм, можно получить даже целый лям!" Разумеется не обошлось без новой порции макулатуры.
5) И только под занавес вышел представитель линейного отдела полиции (или как там они сейчас зовутся, поправьте, если неверно) и работник железной дороги, так как школа недалеко от железной дороги и многие ходят через железку в школу и вкратце объяснили о правилах безопасности, световых и звуковых сигналах на железной дороге.
P. S Обсуждение успеваемости детей, хотя бы за первую неделю вообще не стояло.
Честно говоря я думал, что сейчас молодые люди, только вышедшие из школы, учатся в колледже и т.п. (я не про высшее образование) владеют компом на уровне "пошёл ты". По крайней мере моя дочка купив первый ноут (а это был единственный комп в семье, т.к. меня ещё там не было - я просто воспользовался случаем для знакомства - её мама попросила настроить USB-3G свисток на компе и поставить необходимый софт) ещё в 9м классе тарабанила по клавиатуре практически не глядя, да и мышой пользовалась быстро...
Тут мне на ПВЗ пришёл картридер для компа, пошёл забирать. Так как приложухи от озонов и вайлдберрисов на телефон я принципиально не хочу ставить, всё делаю через веб-версии этих маркетплейсов на компе. Получаю по цифровому коду - тупо сфоткав экран компа.
И вот молодой человек, явно уже закончивший школу не может в ПВЗ ввести этот цифровой код. Ноут у него, между прочим с блоком цифровой клавы (эдакий калькулятор с правой стороны). Тыкает цифирьки на линейке блока символов, т.е. на основной клаве, а не "калькуляторе". Звёздочку не может ввести (то аль, то контрол зажимает). Говорит код не найден. Ладно, живу рядом, сходил, пепероверил, обновил страницу, посмотрел код не на основной странице, а на странице самого товара - всё совпадает.
Прихожу снова - не подходит код, да как так то, говорю давай сам введу - ты только тыкни мышкой куда вводить - дальше сам всё делать будешь. Он тыкнул, я за 5 секунд набил код, спрашиваю куда дальше тукать - он уже сам нажа пимпачку "Найти" - на тебе, всё нашлось, товар выдан, все счастливы...
Вот как так-то? Не в деревне же живём, дети уже давно смартфонами и компами владеют чуть ли не с пятого класса получше нас стариков, а тут...
Учился здесь с 2004 по 2013 год. Ненавидел учить уроки, да и ходить в школу не очень хотелось.
А в какой школе и когда учились вы?
Вам нравилось или не нравилось учиться в школе?
Подрабатываю репетитором.
Меня недавно позвали физиком в школу дополнительного образования. Вечером дети приходят и занимаются физикой полтора часа в классе по 5-12 человек. То же репетиторство, в общем, только групповые занятия.
Вот на n-ное занятие у 9 класса (в группе 10 человек) вижу в списках нового ученика, Антона. Я к нему подошел, познакомился. А по плану у меня было решение задач, поэтому я каждого постепенно вызывал к доске, разбирали задачи. Где-то помогал, где-то намекал, где-то просил 10 секунд подумать. В общем, все стандартно идет, ребята справляются.
Дошла очередь и до Антоши. "Не, я ничего не знаю и решать не буду!" - очень гордо заявил он мне. Секунд через 20 уговоров я все же вытащил его к доске. Задача была наитипичнейшая, остальные ученики даже на доску не смотрят. Антон сам написать ничего не может. Говорю, вот это вот подставь сюда и реши уравнение. Полный ступор. Пока под диктовку все не сказал - Антон так ничего написать и не смог. Ни физическую часть, ни математическую.
Объясняю все подробно еще раз. Спрашиваю - Антон, все понятно? В ответ мне полукрик - "Да здесь вообще никому ничего не понятно! Вот тебе, тебе что-нибудь понятно?!" Это он обращался к девушке за первой партой, она аж испугалась.
Ладно, ученики разные бывают, работать нужно со всеми. Занятие закончилось, в целом всем все понравилось.
На следующее занятие прихожу - Антона нет. Смотрю в ведомость. Там стоит имя этого ученика в таблице, все черкнуто-перечеркнуто и жирно и крупно написано: "ОН ХОДИТЬ НЕ БУДЕТ!" Обычно если родители отказываются, то имя просто аккуратно зачеркивают, а тут прям чувствуется некая остервенелость. Спрашиваю у администратора(именно они с родителями беседуют) причину. ""Ой, Алексей, да нам тут его мама позвонила, очень сильно ругалась. Говорит, она думала, что здесь опыты и ФОКУСЫ показывать будут, а здесь задачи!"
Вот так. И ведь и фокус, действительно, не показали, и даже шарик не дали!
Мораль? От образования до цирка - один шаг. И где-то этот шаг уже сделан.
P.S. Оговорюсь: первое занятие всегда бесплатное, поэтому причина ругани матери мне абсолютно не понятна.
Всем привет! Продолжаю свою серию авторских постов. Сегодня тема: гимназия.
Здесь рассказывать особо нечего, так что пост будет не очень длинний. Здесь гимназия это не как у нас еще одно название для школы, а учебно заведение для детей с отличными оценками. Поступить туда можно с супер хорошими оценками по всем предметам после начальной школы, и тогда обучение в гимназии составит 6 лет, или после средней школы, тогда время обучения будет 3 года. Также в гимназию можно поступить после промежуточного года (это где я сейчас учусь). После гимназии можно будет поступить в университет, это основное зачем в нее идут, хотя кроме университета еще есть высшие школы (это тоже считается как высшее образование), но про них в другой раз расскажу. В гимназию, насколько я знаю, можно поступить только пока тебе не исполнилось 19 или 20 (этого точно не знаю), если ты страше ты можешь пойти в профессиональные средние школы (Fachmittelschule) или Berufsschule mit Matura. Такого понятие как Matura у нас нет, поэтому обьяснить это будет не легко. Мы уже знаем, что здесь есть Lehre, и после его окончания можно работать, но для поступления на высшее образование этого не достаточно. И тебе надо сдать экзамен, чтобы иметь право поступить в университет/высшую школу/ и т.п.. Вот этот экзамен и называется Matura. Еще одно примечания: этот экзамен здается только в случае если тебе надо высшее образования. Если оно тебе не нужно, то можно сделать Lehre или выучится в Fachmittelschule. После гимназии работать нельзя, так как у тебя нет квалификации и какого-нибудь сертификата подтверждающего что я изучила профессию. Гимназия существует только для того чтобы поступать дальше, а не для изучения профессий.
Всем спасибо за прочтение. Все остальное в следущем посте
Образовательные программы, цель которых подготовить детей к школе, не всегда приводят к более высокой успеваемости. Дети, которые не проходили дошкольные курсы, зачастую учатся так же, как сверстники, специально готовившиеся к обучению.
Дошкольные образовательные программы считаются эффективным инструментом, который позволяет подготовиться к первому классу детям из семей с разным социально-экономическим статусом. Цель раннего обучения — не только помочь дошкольникам развить все навыки, необходимые на старте школьного образования, но и сгладить разрыв в успеваемости, который может возникнуть из-за разницы доходов семьи. Однако новое исследование показало, что подобные образовательные программы не всегда влияют на дальнейшие успехи учеников.
Исследователи отметили, что все рассмотренные дошкольные программы, как правило, улучшали академические навыки детей к моменту поступления в школу, но в дальнейшем это преимущество легко могло сойти на нет. По их словам, не до конца ясно, как дошкольная подготовка влияет на сам процесс обучения. Те, кто проходил Бостонскую подготовительную программу, успешнее завершили среднее образование, а программа в Теннесси негативно сказалась на итоговых оценках в начальной школе. При этом выпускники двух других программ дошкольного образования не продемонстрировали значимых отличий от тех учеников, которые поступили в школу без специальной подготовки.
Хотя предыдущие исследования, проведенные, в частности, 50 лет назад, содержали выводы об эффективности дошкольных программ, имеющиеся результаты могут быть неактуальны в современных условиях. Авторы новой статьи пояснили, что в тех исследованиях участвовало небольшое количество детей, а те, кто плохо проявлял себя при поступлении в первый класс, просто не имел доступа ко многим аспектам социальной защиты, которые доступны семьям сейчас. Аналогичная проблема у многих современных исследований дошкольного образования: дети, которые участвуют в программах подготовки зачастую значительно отличаются от остальных с социальной точки зрения — например, уровнем образования и убеждениями родителей.
Исследователи подчеркнули, что в дальнейшем важно выявить ключевые факторы, которые влияют на развитие навыков, необходимых для успеха в обучении и повседневной жизни. Особенное внимание, на их взгляд, стоит уделить «неблагополучным» семьям:
«Для родителей, особенно с ограниченными финансовыми возможностями, доступ к надежному уходу за детьми имеет решающее значение. Не менее важны государственные дошкольные программы, которые не только обеспечивают надежный уход, но и закладывают прочную основу для успехов их детей в учебе».
Авторы статьи согласны со значимостью государственной поддержки дошкольных образовательных программ, однако призвали более детально изучить долгосрочные эффекты таких курсов. Это позволит разрабатывать программы дошкольной подготовки таким образом, чтобы они действительно облегчали обучение разным детям вне зависимости от социально-экономического статуса их семей.
Трям, здравствуйте! В прошлых постах мы говорили прo Schnupperlehre. Сегодня поговорим про Lehre (Lehrstelle - это одно и тоже, просто два слова есть). Значит, что это такое. Это возможность обучения когда часть дней в неделю ты учишся в специальной школе "Berufsschule" и оставшиеся дни обучаешся в компании работать. Например 2 дня ходишь в школу и 3 дня работаешь.
Значит про Berufsschule. Школа в который ты идешь на какую-нибудь профессию учиться, чем-то похоже на колледж. Учится там надо 3-4 года, в зависимости от профессии. Количество дней которые надо посещать в школе, варьируются от года обучения. Первые два года больше школы, меньше работы. Последние 2 - больше работы, меньше школы. После ее окончания учашийся получит какой-то сертификат или диплом об окончании, короче документ об окончании. У нас скорее всего это будет считаться как среднее специальное образование. Школа платная, цены варьируются в зависимости от профессии. Цены пишут за год обучения.
Продолжение в следущем посте)
Всем спасибо за прочтение)
Трям здраствуйте!
Компании специально принимают "студентов" на обучение. И обучают. Учащийся может получить разные плюшки (например оплату школы, ноутбук, и т.п.), это всё зависит от компании. Для того чтобы туда попасть на обучение, нужно подать резюме, мотивационное письмо, заявление о приеме на работу/обучение, бумажка о прохождении Schnupperlehre и еще куча всего чего я не знаю. Перечень документов всегда будет разный и зависит от компании в которую ты подаешь их. За обучение ты получаешь стипендию в размер 300-600 франков/евро месяц. Размер стипендии зависит от профессии, года обучения, от ретроградного меркурия и т.п., а вообще шут знает от чего она зависит.
На этом пока все. Всем спасибо)
В одной из брянских средних школ у ученика 10 класса обнаружили сервис VPN в смартфоне. Молодой человек отказывался добровольно признаться, каким образом вредоносное приложение для доступа к запрещённым ресурсам появилось в его личном устройстве, после чего его забрали на процедуру допроса в присутствии родителей и родственников.
О ЧП стало известно во время плановой проверки смартфонов учащихся. Десятиклассник отказался называть код разблокировки телефона, поэтому завуч Наталья Бородюк вызвала учителя физкультуры, который добыл пароль. Быстро стало ясно: ученику было что скрывать. Хотя история его браузера оказалась очищенной, среди приложений обнаружили VPN.
«Мы так и не добились от него внятного объяснения, кто ему это установил и как ему хватило ума пронести телефон с этим в школу. Понятно, что сам он не додумался бы, тут явно кто-то ведёт эту работу среди детей, разлагающую работу, – сказала завуч местному телеканалу. – Сейчас на телефоны у нас временный полный запрет, потому что как нам объясняли специалисты, VPN – это тот же вирус. Это излучение, это вредоносные действия, нелегальная информация... Неясно, как он распространяется и что вообще может случиться дальше. Конечно, это ЧП, но мы, администрация школы, активно сотрудничаем, ничего не утаиваем, готовы делать всё, что от нас потребуется».
Комментарии