1. Моему сыну в школе дали задание читать роман «Гроздья гнева». Это история небогатой семьи, которая переезжает на запад в поисках лучшей жизни. Там еще есть сюжет про черепаху, которая переходит дорогу. Учительница сказала, что черепаха олицетворяет семью, и что люди должны были оставить свою прежнюю жизнь, как черепаха сбрасывала панцирь. Когда дети сказали, что черепахи не сбрасывают панцирь, учительница была в замешательстве, потому что в Марио черепахи выходят из своих панцирей.

2. Когда училась в 4 классе, наш учитель физкультуры сказал, что если спать на животе, это приведет к раку желудка. Через два года учительница биологии сказала, что если спать на животе, то быстро растолстеешь.

3. Учитель физики в 7 классе говорил нам, что сухого льда не существует.

4. Мне учительница говорила, что я неправильно произношу свою фамилию. Когда я ответила, что мне лучше знать, как произносится моя фамилия, меня выгнали с урока.

5. В школе детям было запрещено читать книгу рекордов Гиннеса. При этом в школьной библиотеке были все тома этой книги, и если мы брали их посмотреть, нас за это наказывали. Не проще ли было убрать из библиотеки эту книгу?

6. В 9 классе мы проходили пищевые цепочки и питательные вещества в курсе по биологии. Я спросил у учителя, какое место в пищевой цепочке занимают грибы, и какие питательные вещества они содержат? Учитель ответил, что грибы не являются частью пищевой цепи, и в них нет никакой питательной ценности.

7. Учитель экономики нам говорил, что Ленин и Сталин это один человек, только его сначала называли Ленин, а потом он взял псевдоним Сталин. Я подозревал, что это бред, стал гуглить, и в Википедии нашел, что это разные люди. И нет, я не из России, я родился и вырос в Оклахоме.

8. Сыну задали домашнее задание нарисовать дом его мечты. Ему поставили неуд, и учитель сказал, что таких домов не существует. Потом у них было задание нарисовать инопланетян. И тоже двойка. Учительница сказала, что таких инопланетян не бывает. Потом было задано сочинение на свободную тему по истории нашей планеты. Сын писал про динозавров, и снова получил двойку. Учитель сказал, что динозавров никогда не существовало, потому что о них не говорится в Библии. Сын возразил, что в Библии и про кондиционеры нет ни слова, но они стоят в классе, после чего его отстранили от занятий на неделю за непослушание. И все это происходило в 90-е годы в государственной школе в Техасе.

9. Когда моему сыну было 11 лет, учитель сказал, что он лжет, что не различает цвета. Учитель не знал, что существует дальтонизм, и пришлось брать справку от окулиста и нести ее в школу. Учитель прочитал, хмыкнул и сказал, что это какой-то бред, не может такого быть, и мы эту справку купили.

10. Два года назад дочка пошла в подготовительную школу. Учителя знали, что она ходит к логопеду и не очень хорошо говорит, но в первый же день ей поставили двойку за плохое произношение.

11. В школе, где учится сын, есть большой садовый участок. Учительница биологии часто проводит там экскурсии. Дошли до места, где растут подсолнухи. Она говорит, что из них делают попкорн. Сын сказал, что попкорн делают из кукурузы, и его назвали тупицей. Дошли до розмарина и тимьяна. Училка говорит, что из этих растений делают шоколад. Сын снова поправляет, что их только добавляют в шоколад, а учительница утверждает, что именно делают, а не добавляют. Я сказал сыну, что училка тупая, и не надо с ней спорить. Говори, что она от тебя ожидает, и будешь получать хорошие отметки.

Еще больше таких подборок на моем канале https://t.me/realhistorys

Мой канал «Клубничный переполох» https://t.me/erosstoris

Мой канал с подборками интересных фактов https://t.me/actualfacts

Мой канал о кошках https://dzen.ru/o_koshkah

Мой канал с переводами рассказов зарубежных писателей https://boosty.to/webstrannik  

Всем удачного дня!

1. У нас был учитель естествознания, который вместо преподавания часто рассказывал нам истории о своей жене, и как она рожала. Делал это во всех подробностях. Мы думали, что он одержим женой и сыном, поэтому так много говорит о них. А через несколько лет после школы мой друг узнал, что он не женат, никогда не был женат, и у него нет детей. Он просто все это выдумал.

2. У нас был подменный учитель, который вел занятия время от времени. У него был непонятный речевой дефект, и он говорил довольно невнятно. Потом его уволили. Уже после выпуска бывший одноклассник прислал мне ссылку на ютуб канал, который вел тот учитель. Это был канал о собаках породы шпиц, которых он разводил. И в видео его речь была абсолютно нормальной. Оказывается, он часто замещал штатных учителей в разных школах, и всегда устраивал этот спектакль. Наверное, он так развлекался.

3. Мою учительницу естествознания уволили за то, что пришла в класс бухой, перевернула парту, запрыгнула на свой стол и показала всему классу средний палец. В тот момент она выглядела невероятно круто.

4. Учительница английского языка в молодости была девушкой с разворота Плейбоя и серфингисткой. Когда она нас учила, ей было далеко за 60, но молодость у нее выдалась бурная. Через год после выпуска мы узнали, что она сломала ногу, занимаясь серфингом.

5. Через несколько лет после школы особую популярность набрали соцсети, и было в порядке вещей добавлять в друзья своих бывших учителей. Так я подружилась с нашей химичкой, и стала свидетелем ее бурной жизни. Из соцсетей я узнала о ее разводе, а отсутствие после этого фотографий детей навело на мысль, что ее лишили опеки над ними. Потом она выкладывала фотки в одежде, явно не соответствующей ее возрасту и статусу. Потом она сменила статус на «есть друг». Подруги стали интересоваться, что это за человек, и она писала им, что он учится в аспирантуре Гарварда. Я прошла по ссылке на его профиль и сразу поняла, что это фейк. А потом она почему-то удалила всех своих бывших учеников из друзей.

6. Оказывается, моя учительница происходила из очень богатой семьи, и могла бы не работать всю жизнь. Но она пошла преподавать, потому что это была ее страсть.

7. У нас был молодой учитель испанского, чуть старше 20 лет. Самый милый парень на свете. Активно участвовал во внеклассных мероприятиях, и даже вел японский кружок, потому что преподаватель японского не мог летать в Японию по состоянию здоровья. Его любили все, даже те, у кого он не преподавал. А потом у него случился нервный срыв. Оказалось, несколько лет назад в автокатастрофе погибла вся его семья. Он держал все это в себе и вел внешне увлекательную жизнь. Срыв произошел прямо во время урока. Он неожиданно замолчал, потом заплакал и выбежал из школы. Его не было несколько дней. Потом он вернулся на один день, извинился перед нами и уволился. Не знаю, что с ним было дальше. Он был потрясающим человеком и учителем.

Еще больше таких подборок на моем канале https://t.me/realhistorys

Мой канал «Клубничный переполох» https://t.me/erosstoris

Мой канал с подборками интересных фактов https://t.me/actualfacts

Мой канал о кошках https://dzen.ru/o_koshkah

Мой канал с переводами рассказов зарубежных писателей https://boosty.to/webstrannik  

Всем удачного дня!

Современные учителя сталкиваются с серьезной задачей — удерживать внимание обучающихся. Традиционные методы обучения уже не всегда работают, поэтому важно внедрять креативные подходы, которые вдохновят и заинтересуют учащихся. 

Какими качествами должен обладать учитель? Учитель должен быть уравновешенным, наблюдательным, артистичным, терпеливым, в какой-то мере требовательным и, конечно, ответственным. Кроме того, он должен любить детей и иметь ораторские и организационные способности. Все эти качества позволяют не просто монотонно читать материал и с каждым словом терять вовлеченность учеников, а интересно и оживленно проводить занятия. Вот несколько эффективных методов.

1. Интерактивные технологии: учимся через взаимодействие

Изучите и используйте интерактивные платформы, такие как Kahoot, Quizlet или Miro, чтобы вовлечь студентов в процесс. Онлайн-викторины, игры и совместное создание проектов помогают сделать обучение более динамичным. Например, вместо скучного материала создайте интерактивный тест с вопросами, которые постепенно раскрывают тему.

2. Геймификация: превращаем обучение в игру

Добавление элементов игры в образовательный процесс стимулирует интерес и мотивацию. Выдавайте виртуальные «награды» за успехи, создавайте рейтинги или проводите мини-соревнования. Например, при изучении нового материала можно использовать систему «уровней» — ученики «проходят» тему, как этап в игре, двигаясь от простого к сложному.

3. Проектное обучение: решаем реальные задачи

Давайте ученикам возможность применять знания на практике. Вместо теоретического обсуждения темы предложите им разработать проект, связанный с реальной жизнью. Например, при обучении информатики ученики могут научиться создавать простые игры. Это не только укрепит знания, но и повысит вовлеченность.

4. Креативные задания: вместо стандартных контрольных

Замените традиционные тесты и эссе на творческие задания. Например, предложите ученикам снять короткий видеоролик, создать мем или написать статью в стиле блога на тему урока. Такой подход не только помогает лучше усвоить материал, но и развивает креативность.

5. Использование сторителлинга: рассказываем истории

Истории делают обучение более увлекательным. Начните урок с личного опыта, необычного факта или интересной истории, связанной с темой. Например, при изучении истории науки можно рассказать о курьезных экспериментах великих ученых.

6. Обратная связь: вовлекаем студентов в процесс обучения

Давайте ученикам возможность предлагать темы и форматы занятий. Например, проведите опрос, чтобы узнать, какие аспекты темы им интересны. Это поможет адаптировать материал под потребности и интересы учеников.

Креативные методы обучения помогают сделать образовательный процесс интересным, увлекательным и запоминающимся. Помните: вовлеченный ученик — это мотивированный и успешный ученик!

Источник фрагмента информации

Изображение сгенерировано с помощью Freepic AI

Вообще, учителя разные. И тогда, и сейчас. 

Вот та же Елена Алексеевна. Суровой души человек. Не забалуешь. А как раз наоборот: попробуй выживи. 

Вот, допустим, лентяй. Двоечник и вообще — неустойчивая личность. В плане дисциплины. Такому могло прилететь и двухтомником великого нашего Льва Николаевича. В прямом смысле: летели эти 3 и 4 том с учительского стола в голову охальника. Иногда и попадали. 

А особо отличившиеся получали шваброй по горбу. По голове деревяшкой Елена Алексеевна благоразумно не била: последние мозги могут отлететь. А так что, так только спина страдает. Конечно, если престарелая учительница догонит клиента. Так переживала за их образованность и грамотность. И вообще — начитанность. 

А вот подружка её — Лидия Васильевна, химичка. И немного биологичка. Тоже была очень ответственная в смысле учебного процесса. Не усвоили, к примеру, молодые строители коммунизма большой круг кровообращения, она ещё раз его на доске нарисует. Экспрессивно и с комментариями, так что мел на полкласса разлетается. 

А про химию и говорит нечего, чуть что: «куски мяса, на люстре вас повесить мало!» 

А с другой стороны, правильные ответы слушала с блаженным лицом. И если вдруг запнулась какая отличница, Лидия Васильевна сразу находила правильные слова: 

— Ты чего, девк? Правильно же было… 

И договаривала спорную фразу до конца сама. 

— Да, так? — обращалась к отличнице. 

Та кивала. И получала свою пятерку. 

Потому и знали все и что такое перманганат калия, и что надо делать с серебрянкой и не делать с карбидом. И со спиртом. Чтоб холодный был при соединении с водой. 

А вот учитель из нынешней школы. Допустим, Марья Ивановна её звали.  Вот она объясняет. Неважно что, с этой — совершенно неважно. Допустим, формы социальной коммуникации. И внезапно хренак: на доске нарисована латимерия. Что? Почему? А главное — зачем. 

Логика, конечно есть. Потому что рядом ещё нижняя челюсть бульдога наблюдается. Ну, тогда все понятно, чо уж. Так бы сразу и говорили, Марьванна. 

Разные учителя. Они же тоже люди. Чего бы им странными не быть? 

Мать ученика подала в суд на учительницу, требуя взыскать с нее компенсацию морального вреда в 20 тысяч рублей.

Причиной послужила фотография, опубликованная педагогом на своей личной странице в соцсети: после посещения с детьми зоопарка она разместила рассказ об этом мероприятии, прикрепив фотографии с учениками, их родителями, питомцами и работниками зоопарка.

Увидев на одной из фотографий себя с сыном, женщина была возмущена: она не давала своего согласия на публикацию.

Рассмотрев ее иск, суд признал, что здесь было нарушено личное право гражданина на изображение и взыскал с учительницы 10 тысяч рублей в пользу матери и 5 тысяч — в пользу ребенка.

Доводы ответчицы, что снимки были сделаны в общественном месте, с согласия всех присутствовавших на мероприятии, были отклонены: согласия на публикацию не было (пресс-служба Свердловского облсуда, 25.01.2024).

P.S. Здесь я пишу на разные темы, а вот в своём телеграм-канале про кредиты и долги я выкладываю новости законодательства для должников, рассказываю судебную практику и делюсь способами взаимодействия с банками, приставами и коллекторами. Если у Вас есть потребкредит, микрозайм, кредитная карта, ипотека, автокредит или вы уже стали должником по кредитам, микрозаймам, алиментам, оплате услуг ЖКХ, налогам - Вам будет интересно подписаться и читать мой телеграм-канал.

Источник Учитель из Мексики объясняет физику по аниме One Piece

Например, культовая сила Луффи «Gomu Gomu no Mi» используется для объяснения упругости, напряжения и сохранения энергии.

46 лет назад школьный учитель Патрик Мориарти, узнал, что 8 апреля 2024 года в городе будет хорошо видно солнечное затмение. Тогда он предложил своим ученикам: «а давайте, несмотря ни на что, встретимся и посмотрим?».

И вот, месяц назад, около 100 выпускников Роачестерской школы собрались, чтобы посмотреть на затмение.

Сейчас Мориарти 68 лет, следующее полное солнечное затмение произойдет через 21 год, и он пообещал всем собравшимся снова посмотреть его вместе.

Я проводил ревизию старых вещей в гараже с целью выбросить некоторые из них по причине полной ненадобности. Как любопытствующий археолог я увлекся процессом и постепенно добрался до артефактов добрых старых школьных времен. Вот набалдашник для технического водного крана. Удобные дырки для пальцев позволяли сантехнику туго закрыть кран или, наоборот, открыть туго закрытый кран. Но я использовал эту полезную вещь немного в других целях. Вот кожаные перчатки, все изорванные, из некоторых мест предательски торчат металлические пластины, выдавая суть этих перчаток. Тетрадка по биологии за восьмой класс. Одна из страниц покрыта бурыми, как будто ржавыми, пятнами. Эта страница была залита кровью на уроке биологии. Теперь, много лет спустя, мы видим, что со временем кровь меняет красный цвет на коричневый. И в таком виде может храниться очень долго. А вот мой дневник из тех далеких времен с краткими записями типа "теперь мне точно 3,1415". Я полистал этот дневник и постепенно вспомнил все.

*** Бить или терпеть? Вот в чем вопрос! ***

Шел урок математики. Петр Иванович вдохновленно рассказывал нам о предстоящей республиканской математической олимпиаде, о том, как важно выступить достойно, чтобы поддержать честь класса и школы в целом.

Класс слушал внимательно и сочувственно. Петр Иванович был математиком от Бога. Он был очень влюблен в математику, да и в нас, бестолковых учеников тоже. У него была своя система оценки учеников. Если парень или девчонка хоть что-то соображали, он ставил пятерки. Если ученики ничего не поняли, ставил четверки. Система гуманная, но опасная для самого преподавателя. Однажды проверочная комиссия обнаружила, что один из учеников, некий Ильдар, имел в аттестате четверку, а по факту не знал даже таблицу умножения. Крепко досталось тогда доброму Петру Ивановичу! Но своей системе он почти не изменил. Поставил несколько троек совсем уж тупоголовым и только тем, кому четверки были без надобности. Затем, когда скандал утих, математик тихо откатился к своей любимой двухбалльной системе.

Мы все любили Петра Ивановича, даже те, кто не любил математику. Мы заканчивали восьмой класс, предстояли экзамены. Единственным предметом, который ни у кого не вызывал волнений, была математика. Кроме доброты, у Петра Ивановича было еще одно ценное качество. Он был по-настоящему талантливым преподавателем. Его уроки по математики были увлекательными путешествиями в загадочный абстрактный мир. Эти путешествия были интересны даже тем, кто не имел склонности к абстракции.

- Тебе не стыдно? – прошипела моя соседка по парте Гузель и ткнула меня локтем, - позор, я чуть со стыда не сгорела.

Я сразу понял, что она имела в виду. Речь шла вовсе не о математике. На перемене ко мне подошел бывший ученик нашей школы Вовка Воронин. Он был на год старше меня и учился в ПТУ неподалеку. Ему, вероятно, было скучновато в этом своем ПТУ, поэтому Вовка часто посещал свою старую школу, проверяя, как тут дела и не нужна ли кому его помощь. На этот раз он решил почему-то заняться моим воспитанием. Он подошел ко мне и, приветливо улыбаясь, дружелюбно протянул правую руку. Я удивился и попытался ее пожать. Но он вдруг резко отдернул ее назад, а левой рукой неожиданно ударил меня в солнечное сплетение. От неожиданности я прохрипел что-то неразборчивое и согнулся в три погибели.

- Больно? - сочувственно спросил Вовка и ласково похлопал меня по плечу.

- Больно, - честно ответил я, с трудом приходя в себя. Было не только больно, но и обидно. Делом чести было как-то среагировать, но я боялся Воронина, решил стерпеть. Выполнив свою воспитательно-карательную миссию, Вовка вернулся в свое ПТУ.

А я отправился на урок математики. Да, было очень обидно. А хуже всего, как выяснилось, этот мой позор видела Гузель. Что-то надо делать. Но что конкретно? Драться с Ворониным? Это был большой риск испортить свое здоровье. Оставаться робким терпилой тоже плохо. Патовая ситуация, что не делай, все плохо.

- Ребятки, нам нужно назначить в олимпийскую команду от вашего класса, как минимум, трех человек, - продолжал речь математик, - первым номером пойдет Костик Оборотов, тут я думаю, никто не будет против. Еще 2 кандидатуры нужны. Какие будут предложения?

Тут Гузель подняла руку.

- Давай, предлагай, - кивнул ей Петр Иванович.

- А можно, Оборотов подтянет меня по математике? - неожиданно даже для меня спросила Гузель, не вставая с места. - В свободное от учебы время. У меня дома.

Кто-то захихикал. Я засмущался.

- Конечно, конечно, Гулечка, какие вопросы, - замахал руками математик, - это ваша личная жизнь, тут разрешения спрашивать не надо. Только я не понял, ты на Олимпиаде хочешь выступить или просто в рамках школьной программы хочешь подтянуться?

- Буду выступать на Олимпиаде, - твердо заявила Гузель.

- Так, так, так, - задумался Петр Иванович, - честно говоря, как математик, ты так себе. Не очень. С другой стороны, ты, Гузель, девочка-сюрприз. Такие девчонки нужны на олимпиадах. Опять же, лучше тебя все равно никого нет. Разве что Лена Шамина? А может вы втроем будете собираться и готовиться к Олимпиаде? Хорошая команда получается!

Мы с Гузель аж рты открыли от такого предложения. Я почувствовал, что Гузель сборы в таком составе не очень радовали. А возражать и спорить было как-то неудобно. Но чуткая Ленка правильно оценила ситуацию и проблему решила.

- Я не хочу с ними заниматься, - твердо заявила она, - самостоятельно подготовлюсь.

- Ну и ладно, - обрадовался математик, - команда от вашего класса сформирована. Готовьтесь!

...

Первоисточник:

https://wpvi.ru/pages/story/00051/

#############

### Конец ###

#############

МО. Одна школа. З класс. За первые два года у детей поменялось три учителя, учителя были молодые, не опытные, на выходе - дисциплины в классе ноль, знания так себе. В третьем классе дали опытного педагога ( стаж работы 38 лет ). Учитель бывает строгая ( а с этими детьми по другому уже и нельзя), оценивает знания справедливо. У председателя родительского комитета с учителем общение не задалось - и учитель не идёт на контакт ( очень даже идёт), и учитель не корректная, и учитель грубая, и плохо относится к её сыну, и ещё много чего. В общем у этой мамы накопилось очень много претензий. А сын этой мамы стал вести себя вызывающе, почти каждый день какие то конфликты с одноклассниками, учителя не слушает... И вот ситуация - этого сына оставили после уроков на дежурство ( про своё дежурство ребёнок узнаёт на первом уроке), а мальчик после уроков сказал - не хочу и не буду, собрался и пошёл из класса домой. Учитель взяла мальчика за рюкзак, пытаясь его удержать, мальчик стал вырываться, учитель взяла его за руку и стащила рюкзак, поставила мальчика в угол. Мальчик расплакался ( бедняжка, его так обидели). Кто то из детей ( маленькая тварюка), всё это заснял на видео и выложил в чат одноклассников. Мама мальчика увидела видео, прибежала к заведующей, и наговорила кучу всего, что учитель монстр, что учитель её сына истязает, применяет рукоприкладство, выкручивает руки (слова мамы), и издевается и унижает её сыночку. Мама хочет, чтоб учителя уволили, а то она пойдёт в прокуратуру. После общения с мамой, заведующая сказала учителю, что она не имела права касаться пальцем этого ребёнка, и что всё не в её пользу. 8.04.24 они все будут встречаться у директора. Остальных родителей учитель устраивает. Что нам делать, чтобы отстоять учителя, если дойдёт дело до увольнения? Как всё оформить в правовом порядке?

P. S опрос некоторых детей показал, что они этому случаю не придали даже значения. Грубости в действиях учительницы не увидели.

Знаменитая на весь мир Пушкинская Московская школа 345, корпуса 2, 3, 4 по адресам Москва, ЦАО, Басманный район, ул. Бауманская 40 и Елоховский проезд 1 строение 5 и строение 6 закрыты на абсолютно неопределённый срок! Ибо в трёх корпусах в 2019 году обвалились потолки, провалились полы и перекрытия и возникла угроза жизни и здоровью детей. С 2020 года в 3х корпусах не проводилось никаких работ и только сейчас в корпусе номер 2 по Бауманская 40 специалисты лазерными линейками вымеряют размеры до нанометров и потом будут создавать 3D схему здания в Автокаде которого больше в стране официально нет, потом план ремонта и потом неизвестно когда ремонт. Срочно нужно требовать выхода замерщиков с металлическими линейками и чтобы немедленно рисовали бумажные чертежи и приступали к ремонту трёх крупнейших корпусов! Иначе мы потеряем эти здания как аварийные и в будущем 3 крупнейших здания с огромной придомовой территорией, когда родители района привыкнут что здания не используются под корпуса школы и просто закрыты, все три здания возможно перестроят под бизнес центры. По такому же принципу закрывают логопедический детский сад из за безумно дорогой земли и выгодности под застройку, сад принадлежит уже Карбышевской школе 354 по адресу Денисовский переулок 15 в Москве, Логопедов из специализированного сада увольняют, в сад направляют детей с органическими поражениями головного мозга с которыми воспитатели не могут ничего сделать, а родителей на комиссиях по зачислению детей запугивают что данный сад для клинических идиотов, в итоге родители детей которым воспитатели и логопеды детского сада с Денисовский переулок 15 могут реально помочь с постановкой речи не получили достаточного количества детей в этом году и уже одна группа закрыта и остальные группы недокомплектованы. По такому же принципу закрыли круглосуточный детский сад (бывший сад для детей работников в РЖД) интернатного типа по адресу Новорязанская улица дом 32 в Басманный район, тоже от 354 Карбышевской школы, родителей запугали что из за круглосуточного графика работы в детском саду Новорязанская улица дом 32 дети только мигрантов и через месяц дети москвичей начинают разговаривать на языках СНГ забывая русский, родители испугались и перестали отдавать детей в сад на Новорязанская улица дом 32 в итоге сад закрыт насовсем и что там будет неизвестно.

Примерно лет 90 тому назад в нашей стране издавался журнал для детей, который назывался «Чрезвычайно Интересный Журнал», или сокращённо «ЧИЖ».

Вот забавное стихотворение из этого журнала:

Продавцы
Продавали шары
И устали
От сильной жары.

Шёл тут Петя,
Малыш-молодец,
И к нему
Подошёл продавец:

– Подержи мне шары, мальчуган!
Я схожу выпью пива стакан.

Петя взял. Петя встал. Петя ждёт.
А к нему продавщица идёт:

– Подержи, милый, связку мою!
Я схожу газировки попью!

Подошёл
Продавец-старичок:

– И мои

Подержи-ка, милок…

Что же было потом –
Вот вопрос!
А потом ветер Петю унёс!

И летает над городом Петя…
Может, вы его видели, дети?

Могла ли такая история приключиться на самом деле?

Наполненный гелием шарик поднимается вверх в воздухе в точности так же, как всплывает вверх в воде пластмассовая игрушка, наполненная воздухом. Такая подъёмная сила называется архимедовой, по имени древнегреческого учёного Архимеда.

В воздухе подъёмная сила гелия составляет примерно 1 килограмм на 1 кубический метр.

Сколько весил «малыш-молодец» Петя из стихотворения? Предположим, что ему исполнилось 10 лет и весит он ровно 30 килограммов.

Ветер из задачки выбросим («силой ветра можно пренебречь», как пишут в задачниках). Итак, для того, чтобы Петя полетел над городом, потребуется подъёмная сила, превышающая вес мальчика – ну хотя бы 31 килограмм! Тогда и объём шара должен быть 31 кубометр, не так ли? Формулу объёма шара мы здесь писать не станем (кому интересно – она есть в школьном учебнике), однако довольно простой расчёт показывает, что для полёта Пете понадобится наполненный гелием шар диаметром порядка... 4 метров!

А сколько же поднимает обыкновенный 30-сантиметровый воздушный шарик? Всего 4 грамма!Делим 31 килограмм на 4 грамма, получаем 7750 шариков.

Для того, чтобы поднять Петю, нам понадобилась бы «связочка» из приблизительно 8 тысяч шариков. Ведь, помимо веса Пети, шарикам придётся поднимать ещё и собственный вес, и вес верёвочек, за которые их держат... Так что 8 тысяч, хоть ты лопни!..

Теперь понимаете, почему рассказ про жадного Продавца воздушных шаров из сказки «Три толстяка» – чистой воды выдумка? Даже если Продавец весил всего килограммов 60, чтобы унести его с базарной площади и сбросить в праздничный торт, потребовалось бы 15 000 шариков...

Кстати, какое самое интересное место в мультфильме про Винни-Пуха?

Ну, да, стандартный гелиевый шарик способен поднять в воздух не больше 4-5 граммов веса, а плюшевый медведь весит около полукилограмма... Однако это не самое удивительное!

Удивительно другое. Ведь воздушный шарик не оборудован «тормозами». Если уж он сумел поднять груз – то его неудержимо потащит вверх. Если оболочка достаточно прочная и выдержит перепад давления, то шарик может оказаться... ой где! Например, гелиевый шарик, запущенный школьниками из Канады в 2007 году, смог подняться на высоту 35 километров!

Так что вопрос не в том, поднялся ли Винни-Пух в воздух – а в том, как он смог удивительным образом «тормознуть» ровнёшенько на высоте дупла?

Люди – причём совсем не дети, а вполне себе взрослые дяденьки, иногда даже с высшим образованием – неоднократно устраивали себе «полёт Винни-Пуха», причём далеко не всегда с положительным исходом (поэтому настраиваемся на серьёзный лад – музыкальная пауза).

История первая

1937 год. Американский Винни-Пух (зачёркнуто) фотограф решил сделать эффектные кадры с воздуха, для чего привязал себя к 32 шарам от метеозондов. Во время съёмки страхующая верёвка неожиданно оборвалась, и шарики, в полном согласии с законами физики, потащили фотографа «туда, куда дует ветер». Фотографа спас Пятачок (зачёркнуто) местный священник – сперва он 20 километров преследовал незадачливого аэронавта, а потом меткими выстрелами из винтовки 22-го калибра пробил два шара – и фотограф благополучно опустился на землю.

История вторая

1982 год. Американский Винни-Пух – водитель грузовика Ларри Уолтерс привязал к стулу 43 метеорологических шара, наполненных гелием, и отправился в полёт. С собой он предусмотрительно взял пневматическую винтовку, радиостанцию, напитки, бутерброды и фотоаппарат. Стул с Уолтерсом поднялся на высоту почти 5 километров. Через 45 минут аэронавт замёрз и решил прострелить несколько шаров, чтобы начать спуск – но нечаянно выронил винтовку. Спуск шёл очень медленно. В итоге шарики (хорошо не кресло!) наткнулись на провода высоковольтной линии, и целый район остался без электричества. Уолтерс был оштрафован на 1500 долларов.

История третья

1984 год. Американец (то ли совпадение, то ли мода у них такая) Кевин Уолш поднялся на высоту 3 километра на 57 шарах с гелием и спрыгнул с парашютом. Был оштрафован на 4000 долларов.

История четвёртая, загадочная и нехорошая

1992 год. Японец Ёсикадзо Судзуки отправился в полёт на 23 шарах, наполненных гелием. Ветром его понесло в сторону Тихого Океана. Последний раз экспериментатора видели с самолёта береговой охраны на высоте около 4 километров, в пятистах километрах от берега. Больше «японского Винни-Пуха» никто, увы, не видел.

История пятая, абсолютно трагическая

2008 год. Бразильский священник Аделир де Карли привязал к стулу 1000 обычных воздушных шариков с гелием и успешно поднялся на высоту свыше 6 километров. Однако подул сильный ветер, и аэронавта неумолимо потащило далеко в Атлантический океан. У священника были с собой рация и GPS-приёмник, но он, как выяснилось, не умел ими пользоваться. Через несколько месяцев работники океанской нефтяной платформы выловили из воды ноги преподобного отца – верхняя часть тела была съедена акулами.

История шестая, с относительно счастливым концом

2009 год. Американцы (опять!) Маюми и Ричард Хин запустили наполненный гелием воздушный шар, а после позвонили в службу спасения и заявили, что на этом шаре улетел их шестилетний сын Фэлкон. Для спасения ребёнка были подняты на уши полиция, военные и национальная гвардия. Пришлось временно закрыть международный аэропорт Денвер. В итоге мальчика, целого и невредимого, отыскали в собственном доме, на чердаке, где он благополучно и просидел всё это время. Наказали мальчика или нет, нам неизвестно – а вот маме с папой «припаяли» несколько месяцев тюремного заключения и штраф в 36 тысяч долларов.

Так что Винни-Пух и Пятачок (это в мультике, а в книжке – Винни-Пух и Кристофер Робин) ещё легко отделались!

Зачем человеку совесть? Можно ли измерить добро и зло? Что такое красота?

Рассказывает журнал "Лучик". Познакомиться с журналом (Скачать бесплатно и без регистрации) можно здесь: https://www.lychik-school.ru/archive

Подписаться на журнал на сайте Почты России, купить – на Wildberries
Наш Телеграм-канал: https://t.me/luchik_magazine

10 июля 1942 года⁠⁠

От кого:

Северо–Осетинская АССР село Дзуарикау Школа. 9А

Кому:

Полевая почта 426** Газданову Махарбеку 

Дорогой наш Учитель!

Уважаемый Махарбек Асахметович! Мы, ваши ученики, благодарим Вас за те письма, которые Вы передаете нам через своих родителей!

Читаем и перечитываем их по нескольку раз в день! Но наш учитель по русскому языку, вернее учительница, Клавдия Николаевна – даже умудрилась Ваше письмо в диктант превратить! Чему мы были на самом деле очень даже и рады! Ведь мы их давно уже выучили на зубок, потому все написали без ошибок и получили пятерки! Заходя в школу, видим кумачовый транспарант, на котором написаны Ваши слова...

Надпись над входом в школу: "Невежды презирают науку, необразованные ею восхищаются, мудрые ею пользуются"

Фашист приближается к нашему селу, большая часть мальчишек собирается в партизанский отряд, часть – будет эвакуироваться вместе с жителями... Когда писали это письмо, то вспомнили ваше наставление нам. Вы говорили, что каждый из нас в своей жизни должен находить время для созерцания того мира, в котором проходит ваша жизнь, например, осенью полюбоваться падающими листьями, зимой – увидеть красоту отдельной снежинки, весной –– полётом первой пчелы, летом – красотой горных цветов...

Помните, как-то на одном из уроков, Вы сказали, что смерти нет, вернее она есть, но у настоящих людей её нет, потому что после них остаются добрые дела, песни, стихи, поэмы, романы, картины, сады, скульптуры, мосты, дома, дети, геройские поступки и любовь...

И привели в пример Пушкина А.С., – вот его нет давно, а он живёт в каждой строчке своего стиха, живет в сердце того, кто читает любое его произведение...

Вот так и Вы, учитель. Вы давно уже живёте в сердцах нас – своих учеников, потому что мы говорим Вашими фразами, думаем Вашими мыслями, смотрим на мир Вашими глазами...

Вы Герой нашего времени. Девочки плакали.

С уважением к Вам – Ваши ученики.

П.С. Это письмо решили переписать каждый себе в свой личный дневник, так оно всем понравилось...

Отрывок из документального военно-исторического романа "Летят Лебеди" в двух томах.

Том 1 – «Другая Война»

Том 2 – "Без вести погибшие"