Сохраняй посты, комментируй и ставь оценки
Кто как убегал от этой хрени в школе? Я иногда печатал справки с печатью от стоматолога, канало.
Справки делал в Ворде, печати в sealwin
Уроки труда в советской школе и в начале постсоветского времени 1983-1993 года у меня были такими.
В начальных классах на уроках труда: делали аппликации, лепили фигурки из пластилина, сооружали поделки из природного материала, учились пришивать пуговицы. Нас учили правилам пользования ножницами, иголкой, наперстком, типа правилам ТБ.
В средних классах на уроках труда нас уже разделили на группы - мальчики отдельно, девочки отдельно. Кабинеты труда находились в отдельном здании от здания школы. Кабинет для девочек был совмещён с кухней. В кабинете были швейные машинки 5 штук, на кухне 4 газовые печки с духовками, 4 раковины, шкаф с разной посудой, 4 стола. Кабинет для мальчиков был совмещён со слесарной мастерской.
Мы девчонки за эти годы каждая сшили себе фартук с косынкой, ночную рубашку, юбку, брюки-бананы и пиджак. Честно, дефилировала на улице только в юбке и брюках) Фартуком и косынкой пользовалась на уроках - это было обязательно. Пиджак был сшит из фуфлыжной материи, а ночная мне не зашла))
Нас учили вязать крючком салфетки, вышивать крестиком и гладью, у каждой обязательно должны были быть для вышивания мулине и пяльцы.
Мы сшивали мех для мягких игрушек, помогали кружку "Мягкая игрушка", который вела наша учительница по трудам.
Осваивали навыки плетения макраме.
Ещё нас учили готовить кушать. Мы пекли блины, жарили пирожки, делали мясной салат, пекли печенье, делали хворост и пироженое "Картошка", варили варенье (учительница закатывала)
Не помню уже в каком классе, мы поменялись кабинетами с мальчиками. Они ушли учиться женскому ремеслу - жарить картошку и штопать носки 🤭
А их трудовик обучал нас слесарному делу и работе с древесиной. Объяснял что такое инструменты и как ими работу работать. Каждая из нас для школы сделала швабру. Не забуду этот приятный запах древесной стружки. Потом мы работали на слесарных тисках обтачивали какую-то металлическую заготовку. С деревом больше понравилось возиться.
В старших классах у нас уже были уроки в УПК (учебно-производственный комбинат). Мы ездили заниматься в другой город с восьми утра до двух часов дня. Там нас старшеклассников поделили на группы и каждая группа осваивала определенную профессию. Девчонок учили на секретарей-машинисток, маляров-штукатуров и медсестер. А парней на - каменщиков, водителей грузовых машин, электриков. После обучения мы сдавали квалификационный экзамен и нам выдавали свидетельство по которому можно было устроиться на работу по данной специальности.
Вот такие у нас были интересные уроки современной "Технологии"
По просьбе @DonPihto
Кусок из моего обучения в МИФИ.
Физра не просто уроком была, а секцией. Нужно было выбирать себе направление.
Выгнали меня с баскетбольной секции. Чо делать, подумал я . Ушел в футбол (не люблю и не любил никогда, но препод за бутылку зачёт ставил). В итоге свалил и оттуда, уже не помню почему.
Пошел в регби. На ознакомительном уроке нас встретил наш капитан. Выходит организм с гипсом на обеих руках и ноге и давай толкать речь про то, что регби весьма безопасный вид спорта, все в ахуе, монолог на полчаса. Выяснилось потом, что его просто машина пару недель до этого сбила. Выдохнул с облегчением.
Потом передислокация до места тренировки, вдохнул обратно, ибо пиздюхали на своих двоих от Каширской до Коломенской (Москва). Разминка - бег вокруг поля 10 кругов, последние 10 бегут ещё 3, пока остальные поле очищают.
Далее базовые тренировки. Выяснилось, что очищающие после 7 км так себе уборщики результат - сломанная лодыжка у одного из команды на тренировке пробоя по мячу (сломал на разбеге об камень, несли обратно его сами.. скорая... Пфф, если тебе а регби нужна скорая, то ты не нужен регби).
На первой же тренировке присутствовала одна дама, почему, зачем, откуда - никто не в теме. Тогда распределяли роли, кто будет в схватке (розыгрыш мяча), кто в веере (бегуны с мячом). Так уж вышло, что массы для схватки у меня не хватает и поместили меня в веер.
В один из моментов получаю я пас и бегу с мячом в полной своей уверенности, что длинные ноги мне помогут. Навстречу эта дева, все остановились и заинтересованно смотрят. Ну, подумал я, пробегу по ней и вот мои бонусные баллы за урок... Ага. Тут она продемонстрировала мне прием "молот" (как выяснилось - она была несколько опытнее меня, капитаном женской сборной по регби МИФИ. Прием молот - гребенная геометрия, приложиться на 1/3 роста противника всей силой, чтобы его опрокинуть). Я тогда первый и последний раз сделал свое тройное сальто. До конца тренировки стонал за обочиной в траве.
3 часа прошли и пора домой, но уже не через Коломенское, а в ГОРУ, твою мать. С человеком со сломанной ногой на спине, и моей пришибленный спиной. Думаешь это был конец тренировки ? А вот хрен там. Надо мышцы размять.
Тогда я впервые узнал, что такое счёт до 10 по мнению тренера. "Качаем пресс 10 раз", сказал он. И начал отсчёт. 1,2,3,4,5,6,6,6,6,6,6,3,4,5,6,2,3,4.... Продолжать долго... На чем закончить не знаю, но регби я почему-то полюбил и зауважал.
А расскажу-ка я вам историю, которая не так чтобы интересная, но от таких историй почему-то голову почесать хочется. Разговор пойдёт о вшах.
В своей жизни я трижды близко сталкивалась со вшами. Сегодня расскажу про первый мой раз.
Впервые я познакомилась с этими паразитами в первом классе. Дело в том, что первый год обучения я проходила в школе-интернате. Большую часть класса составляли дети сироты или дети, чьих родителей лишили родительских прав. Они жили в интернате постоянно. Но были и "домашние" дети. Например, я.
Мама меня записала в интернат потому, что в школе, что была по соседству, на тот момент не было горячего питания. Через год начала работать столовая, и меня переведи. Но целый год, пока я училась в интернате, мама боролась со вшами. Там все дети были вшивыми. Видите фотографию?
На ней я в первом классе. Все интернатовские дети были коротко стрижены, чтобы легче было обрабатывать голову. Меня мама стричь не стала. Раз в неделю в выходные мама обрабатывала мои волосы какой-то вонючей жидкостью. Потом мыла их уксусом. А затем вычёсывала гниды и дохлых вшей частым гребешком на газетку. И каждый вечер после школы мама вычёсывала у меня вшей, но уже живых. Их я хватала от одноклассников. Я до сих пор помню звук, с которым вши падают на газету. В летние каникулы мне обработали голову последний раз. Осенью во второй класс я пошла в обычную школу. В этой школе таких проблем у меня не было.
Дело было, когда я учился в классе 8, плюс минус, был февраль и как раз 14 число.
У нас была маленькая школа и была традиция, в день святого Валентина, в коридоре стояла коробка, в которую можно было кинуть записку и потом кто-то из ребят постарше разносил их, ну обычно это делали дежурные.
Как это работало, пишешь на записку, сворачиваешь, что бы никто не прочитал и потом ставишь получателя, например, "Маше А. из 8А" и потом на след. перемене добрый почтальон разыщите Машу и вручит записку.
Так вот, была у нас одна девочка, пусть будет Маша, и после каждой переменны она становилась всё более грустной.
Причина была одна, уже почти всем девочкам из класса принесли записки, а вот ей нет.
И тут я решил, что пора восстанавливать справедливость, нет каких-то чувств к ней не было, я тогда был влюблён в другую, но разве это может помешать, творить добро и причинять справедливость.
В общем и целом, я подождал чуток, убедившись, что записки так ей и не принесли, оставался последний шанс, уроки кончались, потому взяв ручку, вырвав листик, написал что-то следующие:
"Привет, улыбайся, когда ты улыбаешься, ты становишься прекрасней". (Старался ещё писать печатными буквами, конспирация xD)
Да я и правда считаю, что как правило, улыбка делает людей прекрасней, потому с чистой совесть подписал "Маша А. из 8А" и бросил записку в коробку.
И вот, следующая перемена, ей приносят записку и читая её, она конечно же улыбнулась:)
ПС: На сколько знаю, она так и не догадалась кто это сделал :)
Вспомнилась эта игра на днях. Целыми днями можно было в нее играть. Поймал себя на мысли, что лет 15 не видел чтобы в нее играли во дворах.
Я в последний раз в еще в школе играл. Думаю надо народ собрать по весне, вспомнить правила )
У вас во дворе играют в эту игру?
Читала как-то книгу Дины Рубиной "Почерк Леонардо". Дошла до строк: "Говорю вам, она могла еще до настоящего провала обдать человека таким презрением, что, выйдя к доске, ты себя чувствовал уже законченным дерьмом." И вспомнила о моём первом учителе истории. Точно такие же ощущения были после общения с ним. Этот человек смотрел на нас и говорил с таким брезгливым видом, словно мы были не дети, а грязь из-под ногтей. А может мне это только казалось.
Когда я училась в школе, среднее образование насчитывало 10 классов. А в среднюю школу мы переходили из начальной после третьего класса. В начальной школе все уроки, в том числе и физкультуру, нам преподавала одна и та же учительница. А вот в средней школе были уже разные учителя. И переходить на разные уроки надо было из класса в класс. Ну да вы все через это прошли. Можно и не рассказывать. Но помните ли вы свои ощущения тех лет? Как вам было неуютно? Боязно? Ведь здесь было всё не так. Всё по-новой. Кто-то мгновенно приспособился. А кто-то долгое время не мог прийти в себя. Дети разные.
Я не помню, как это было у меня, но я помню некоторых учителей, которые пугали меня своим поведением. Например, орали на нас или били мальчишек. Ни разу не видела, чтобы учителя поднимали руку на девочек, а вот мальчишкам иной раз доставалось.
Учителя истории, который был к тому же и директором школы, я боялась. Он был такой важный, строгий. Наверное, просто строгий. Но мне казалось, что был он ужасно злым, всех ненавидел и презирал. Ну может и не всех. Я хочу рассказать немного о нём.
У него была необычная фигура - S-образной формы. Про такие говорят: "не смотри, что у него грудь впалая. Зато спина колесом". У этого мужчины колесом была не только спина, но и живот. Сейчас, имея медицинское образование, я бы предположила, что это было искривление позвоночника - кифоз. Так как учитель не был худеньким, то живот у него выпирал. И прозвище у него было Гусь. Он и был похож на гуся. Такой же важный. Гусь любил важно расхаживать перед учениками, держа перед собой указку за концы. Ходит туда-сюда, туда-сюда медленно, важно вскидывая ноги. Что-то говорит, а потом повернётся к нам лицом. А мы все на указку смотрим, как кролики загипнотизированные. Указка из прозрачного плексигласа. Витая. Примерно такого плана.
Мне кажется, что боялась его не я одна. Всё-таки директор! Власть имеет. Когда после звонка Гусь входил в класс, все вставали по стойке смирно. Учитель важно проходил к своему столу и взмахом руки усаживал класс. А потом говорил:
- Кто выучил домашнее задание? Поднимите руки.
Если ты не поднял руку, то тебе тут же в журнал поставят 2. Если ты поднял руку, но затем не смог ответить на вопрос, то в журнале появится 1. Ибо ты соврал. Если ты уже получил свою двойку, это не означало, что тебя не спросят на уроке. И в этом случае, как бы ты хорошо не отвечал, больше тройки тебе не видать. Ибо соврал. Можно было поднять руку не выучив урок и надеяться, что тебя не спросят. Некоторым везло.
После того, как не поднявшие руку получили свои двойки, Гусь вызывал четырёх человек к доске. Он задавал вопрос из заданного на дом. Первый ученик, вызванный к доске, должен был ответить. Если ответ устраивал учителя, то человека отпускали на место, и следующий вопрос задавали второму ученику. Но так бывало крайне редко. Чаще ответ был неполным. Ученику ставили оценку, чаще тройку, и эстафетная палочка переходила следующему. Он должен был дополнить ответ. Если и второй ученик не справлялся с задачей, то тогда отвечал третий. В общем схема понятна. Иногда эстафета доходила до остального класса. Бывало опрос шёл половину урока. Иногда меньше. Потом нам "давали материал", затем мы сдавали тетради с домашним заданием и получали уже проверенные.
Однажды нам дали такое домашнее задание. Надо было на лист ватмана выписать какие-то исторические события и наклеить какие-то вырезки из журналов или газет, иллюстрирующих их. Я не помню тему, но помню что полдня искала материалы в советской энциклопедии и журналах. Что-то нашла. Из энциклопедии выписала нужное, а из журналов что-то вырезала. Время пролетело незаметно. И вот уже вечер. Пришла мама с работы, мы поужинали. Я сделала уроки по другим предметам, и собралась клеить вырезки. Тут обнаруживается, что клей закончился. Чёрт! Сказать маме? Да ни за что. Она опять орать будет: "Почему раньше не сказала! Бестолочь!" И прочее. А было уже поздно раньше говорить. Это сейчас в девять часов вечера можно метнуться в магазин, например, Магнит-косметик или какой-нибудь другой и купить необходимое. В моём детстве промтовары, книжный магазин или Детский мир работали до семи вечера. А в продуктовых магазинах продавали только продукты, но не клей. Мне очень не хотелось, чтобы на меня снова орали. Поэтому маме ничего говорить не стала. И я придумала выход.
В десять лет я знала, как можно сварить клей в домашних условиях. Варился клей из обычной муки и назывался клейстер. Но вечером не стала это делать. Мама обязательно спросит, что я делаю. Придётся объяснять. И мама будет орать. Лучше утром, когда мама уйдёт на работу, а у меня останется пятнадцать минут до выхода из школы. Я спокойно легла спать, ведь план был прекрасен. Ага. Кто же знал, что клейстер не успеет высохнуть. То-то была потеха для одноклассников, когда Гусь стал отрывать вырезки от листа ватмана, показывая всем, и выговаривая мне с брезгливым выражением лица:
- Ты зачем это на тесто приклеила? Это мама тебя научила так делать?
И что-то ещё про пирожки и стряпню. Я уже и не помню, что именно. Я просто стояла и плакала, а весь класс ржал. Естественно, я получила 2. А это значит, что снова от мамы отхвачу. Потом в классе меня пытались дразнить, обзывая "Тестом". Но моя фамилия для дразнилок лучше подходила, поэтому я быстренько обратно стала "Котлом".
А затем Гуся уволили. Он оказался пьяницей. После уроков он напивался так, что еле домой уходил. Несколько раз его видели школьники, как он пьяный валялся возле автобусной остановки, что рядом с школой. Однажды, когда директор школы прилёг возле остановки, прохожий вызвал милицию. Приехал патруль и забрал алкоголика в вытрезвитель. Оттуда бумага ушла ГОРОНО. И Гуся уволили. Не знаю, почему раньше этого не произошло. Наверное, кто-нибудь из учителей директора будил, если он на улице спать ложился, да до дома провожал. Ну а я до сих пор боюсь мужчин, экзаменующих меня. Аж тошнит, если мужчина будет экзамен принимать или зачёт. Сразу "плыву".
На этом всё.
Обычно у меня бывает так. Накатаю какой-нибудь опус и успокаиваюсь. Тема произведения после написания меня либо совсем не беспокоит, либо тревожит намного меньше. Но все не так с моим творением "Гузель, или Двойное слово пацана". Не отпускает меня Гузель! Я уж что только не делал. Перечитал не менее десяти раз. Написал небольшой сиквел под названием "Занимательная сексология для старшеклассников". И во сне ее просил. Ничего не помогает. Гузель никак не хочет меня отпускать. Потому решил написать вот этот спин-офф. Вдруг, поможет? Вы, наверняка, не знаете, что такое "качать макуху". Это выражение используется крайне редко, я и сам толком не знаю точного смысла. Из контекста событий тех прошедших дней, могу предположить, что имеется в виду "наглое проникновение на чужую территорию с целью унижения местного населения". Но это неточно.
© 2024 Константин Оборотов
=== Список всех глав
Глава 1. Проникновение на территорию противника *
===
*** Глава 1. Проникновение на территорию противника ***
- Как скучно мы живем! – заявил как-то после уроков Маратик, - мы совсем теряем здоровый дух авантюризма! Мы совсем перестали навещать наших друзей из "школы поэтов". А ведь от этого у поэтов происходят печальные регрессионные явления в их творчестве. Их стихи становятся вялыми и квелыми, теряют необходимую мужскую твердость, а приобретают ненужную нежность и мягкость.
- Так какая проблема? Давай, прям счас и сходим, - живо откликнулся Гришка, - научим их поэзию любить, как надо! Качнем макуху! Ты, Костян, как? В деле? Втроем мы быстро поможем им найти рифму к слову "пакля"!
Я тогда не знал, да и сейчас толком не знаю, что означает это странное выражение "качать макуху". Подозреваю, что запустили в оборот его не слишком умные люди, вполне возможно, что члены местной легендарной банды "Дебилы".
Попросить Гришку растолковать смысл этого оборота я постеснялся. Скорее всего, он и сам толком не понимал, что несет. Просто ему нравилось звучание этой дебильной фразы. Но смысл я примерно понял. Речь шла о посещении чужой территории с целью унижения местных обитателей, возможно, с применением психологического давления или даже физической силы.
Мне это все решительно не нравилось. Не хотелось мне никого унижать и обижать, да еще и рисковать при этом своим здоровьем. Но в разговоре принимала участие Гузель и какой-то черт дернул меня сыграть роль смелого мужика.
- Можно сходить, пожалуй, - сказал я деланно равнодушным голосом, - я что-то в последнее время чувствую жуткий сенсорный голод. Каждый день похож на другой, как две капли воды. Надо как-то встряхнуться, развеяться.
- Ты действительно туда пойдешь? – удивилась Гузель, - тогда задержись на минутку. Я записку напишу. Передай ее Петьке Петуху. Если, конечно, найдешь его. Очень прошу, вы там пожестче с ним. Что-то он мне не нравится в последнее время.
Петух – персона известная даже за пределами своей школы с филологическим уклоном. Он не только умел сочинять неплохие стихи, но и в драках был неплох. Во всяком случае, ходили такие слухи.
Настроение у меня испортилось. На самом деле, никакого "сенсорного голода" у меня тогда не было и в помине. Наоборот, недавно произошло слишком много ярких событий, которые изрядно потрепали мне нервную систему.
Нашу школу посещал Вовка Воронин, учащийся ПТУ неподалеку. Он как раз в нашей школе занимался тем, что "качал макуху", причем почему-то именно по отношению к моей скромной персоне. Какое-то время я терпеливо сносил его издевательства. Но, однажды, нашла коса на камень. В один прекрасный день под влиянием и руководством Гузели, я нанес обидчику несколько неожиданных ударов в ответ, отправив Вовку в нокаут и в наш школьный медпункт. Вовка через несколько дней умер, чем сильно меня встревожил. Мне уже снилась тюрьма и следователь, который со смаком зачитывал статью "непредумышленное убийство".
Но обошлось. Следствие установило, что Вовка умер вовсе не от моих ударов, а от употребления ядовитого метанола, который перепутал с питьевым спиртом (этанолом).
Тогда я твердо понял, в этот раз мне повезло, в другой раз может и не повезти. И я старался по возможности избегать всяких ненужных мне конфликтов.
Но вот, как говорится, никогда такого не было, и вот – опять. Не я такой. Жизнь такая.
Наш боевой отряд отправился в соседнюю школу на поиски славы, подвигов и Петьки Петуха. Я надеялся, что все закончится хорошо. Раз у нас уроки закончились, то вполне возможно, они закончились и у филологов. И все они, вместе с Петухом, отправились по домам. Еще был хороший шанс на то, что бдительный охранник вообще нас не пропустит на территорию чужой школы.
Успокоив себя такими соображениями, я начал размышлять на тему, кто из нас троих больший идиот. Возможно, я. Мне это мероприятие ненужно, неинтересно, но и я почему-то в нем участвую. Кто я после этого? Дурак!
Покритиковав так немного себя, я перешел к личностям своих товарищей по боевому походу.
Про Гришку особо сказать нечего. Ничем интересным он сильно не увлекался. Телосложение имел среднее, а нрав веселый. Любил повеселиться, особенно поржать. Кстати, пожрать тоже был не дурак. По боевым характеристикам был Григорий, наверное, средним бойцом, но по наглости явно превосходил средний уровень. Веселье типа "качать макуху" было ему по душе. Другие удовольствия жизни Гриша ценил несильно, по крайней мере, виду не показывал.
Марата неслучайно звали ласково "Маратик". Был он роста огромного, почти два метра и вес имел где-то близкий к целому центнеру. Выражение лица у него стабильно было доброжелательное, но решительное. Кулаки имел огромные. Как-то поспорили, какой размер перчаток нужен Маратику. Никто не угадал. Все перчатки оказались малы. Такой размер еще просто не придумали. Никто не ожидал, что живет на свете парень с такими размерами ладоней. А что же ищет Маратик в стране далекой? Что кинул он в стране родной?
- Не люблю я поэтов, - вдруг заявил Маратик, как бы отвечая на мои мысли.
- Почему это? – удивился я.
- А что это они все время в рифму говорят? – пояснил поэтоненавистник, - раздражает это меня. Это несерьезно и вызывающе.
- Но это ты как-то слишком радикально, - осторожно возразил Гришка, - бывают очень интересные поэты с очень забавными стихами. Например, навскидку, Александр Иванов.
- Ладно, посмотрим, - ответил Маратик, - вот поймаем этого Петуха за яйца, послушаем, что за стихи он нам прокукарекает.
- Кстати, Костян, а что там в записке Гузель пишет этому Петуху? – поинтересовался Гришка, - я бы на твоем месте напрягся.
Ничего особенного у меня в отношеньях с Гузелью не было. Так, один раз целовались, да еще несколько раз обнимались. Было приятно, ничего особенного и предосудительного. Но мне не нравилось, когда кто-то лез в мою личную жизнь со своими намеками.
- Я не знаю, что она там пишет. Я джентльмен, чужие записки читать не буду.
- Ну и дурак. Может, она там в любви признается этому Петуху, - предположил Гришка.
- Кака така любовь?! – возмутился Маратик, - Гузель же четко сказала, что надо быть с Петухом построже. Сейчас я его поймаю, он у меня эту записку вслух прокукарекает. В веселой тональности "до мажор".
Болтая таким образом мы незаметно подошли к территории соседней школы, к заднему входу, который, вероятно, использовался редко и в основном сомнительными персонами вроде нас. Проход был закрыт металлической дверью с кодовым замком и кнопкой вызова.
Мы с Гришкой принялись размышлять, разглядывая замок, а смелый Маратик нажал на кнопку звонка.
- Зачем? – прошипел Гришка, - сейчас охранник придет. Ты подумал, что ты ему скажешь?
- Мне думать не надо, пусть охранник думает, что он мне скажет, - и Маратик продемонстрировал свой огромный кулачище.
Слава Богу, на вызов Маратика никто не явился.
- К сожалению, придется расходиться, - предложил я, выждав из вежливости пару минут, - жаль, конечно, что не получилось найти этого Петуха. Но ничего не поделаешь.
- Да погоди ты! – махнул рукой Гришка, - сейчас я подберу код доступа.
К моему разочарованию, это ему удалось. Дверь с ужасным скрипом отворилась, и мы проникли внутрь.
- Хакер, - уважительно сказал Маратик.
- Ерунда. Просто нужные кнопки стерлись, вот и весь секрет успеха, - пояснил Гришка и аккуратно прикрыл дверь за нами.
Электронный замок звонко щелкнул.
"Мышеловка захлопнулась", - грустно подумал я.
Оставалась еще слабая надежда, что нас заластают охранники и выкинут с территории.
Я быстро, чтобы меня не успели остановить мои друзья, подошел к будке охранников и резко открыл дверь.
Тут меня опять ждало разочарование. За пультом управления мониторами слежения сидел пожилой охранник и мирно дремал. Больше в маленьком помещении никого не было, кроме большого красивого черного кота с фирменной белой манишкой. Кот посмотрел на нас и вопросительно мяукнул.
Я выругался про себя и аккуратно закрыл дверь.
Делать было ничего. Надо было идти искать Петуха.
...
Первоисточник:
===
Источники, упомянутые в произведении:
"Гузель, или Двойное слово пацана"
"Занимательная сексология для старшеклассников"
===
Дополню пост, спасибо, напомнили мне в комментах. После первого курса обучения в УПК нас устраивали на предприятия на практику по своей специальности. Не помню уже на какой срок. Но после ее отработки мы получали зарплату. Это была первая денюжка заработанная своим трудом)
P.S. А ещё у нас была летняя отработка, с класса 7-го, сразу после окончания учебного года. Она длилась вроде две недели. Это конечно к урокам труда не имело отношения. Но можно и ее расценивать как приучение к труду))
Нас возили на колхозные поля за город на автобусах от школы и там мы пропалывали взошедший подсолнечник. У каждого должна была быть с собой личная тяпка и даже не обсуждалось то, что у тебя ее может не быть.
А в начале осени в сентябре 2-3 дня классы вывозили на уборку помидоров, капусты, морковки. В разные годы наш класс попадал только на помидоры и морковь. Мы должны были собирать овощи в специальные ящики. Сначала мы добросовестно собирали, потом мальчишки начинали обкидываться помидорами. За это влетало всем)) В награду за труд разрешалось набрать домой до 5 кг овощей. Мы чувствовали себя настоящими добытчиками в этот момент, что сейчас притащим домой полезное))
Я уже как то раз писала, что в нашу школу пришла в во второй класс в слаженный коллектив. И меня "не приняли". Большинство детей знакомы были с ясельной группы детского сада. Как ходили в садик, так, почти полным составом, группы в школу перешли. А тут я - совершенно посторонняя, да ещё и из школы-интерната перешла. Фуууу!
Первая травлю всегда начинала староста нашего класса. Придирались к чему-то одному. Например: "Опять у тебя все руки в пасте. И в тетради наверняка грязь. Как такой можно быть!" Ей же не объяснить, что мама всегда покупала стержни, которые почему-то протекали. Тут же подпевалы подхватывали: "Фу! Чуханка!" Потом кто-нибудь дёргал за подол платья, или за косичку. Могли толкнуть"нечаянно" или жеванной бумагой плюнуть. А "нечаянно" смахнуть всё с парты, проходя мимо - обычное дело.
Придраться могли ко всему - не так хожу, не там сижу, не то говорю, фартук тереблю. До слёз довести меня ничего не стоило. Я потом, зареванная, ползала под партой, собирала рассыпавшиеся ручки и карандаши. Тут начинался урок, и появлялось замечание в дневнике от учителя. А дома мама за замечание, как минимум наорёт, а то и ударит.
Один раз я попыталась попросить помощи от классной руководительницы. Но услышала: "Сама виновата. И нечего мне ябедничать."
В один из таких дней, когда меня в очередной раз довели до слёз, я психанула. Собрала вещи и ушла домой. Это было зимой, когда я училась в третьем классе. Это был первый мой прогул и последний. Пришла домой и обнаружила, что потеряла ключи от квартиры. Представила как мама вечером разорётся, что ключи посеяла, и разревелась снова. Всё таким серым и беспросветным показалось. Дома постоянно орут, в школе меня ненавидят. Куда мне податься?
Поплакав, успокоилась, портфель у дверей поставила и села книжку читать в подъезде на лесенке. Жили мы тогда в хрущёвке на пятом этаже в последнем подъезде. На нашей площадке был выход на чердак. И я несколько раз на чердак залезла, чтобы голубей посмотреть.
Сколько я так просидела не знаю. У меня всегда были проблемы с чувством времени. Вдруг слышу хлопнула дверь в подъезд, раздались голоса. Один голос принадлежал нашей классной руководительнице. Она интересовалась где я живу, второй и третий голоса нашей старосте и её подружке. Староста говорила, что знает где я живу, а её подруга шла и возмущалась:
- А ещё октябрёнок! Взяла и сбежала!
Мне стало совсем плохо. Сейчас меня будут ругать, а мать меня точно сегодня побьёт. Я заметалась по площадке. Что делать? Решила спрятаться от них на чердаке, но он оказался закрыт. И тогда я решила умереть. То есть покончить жизнь самоубийством. Подумала, что если спрыгнуть с пятого этажа, то разобьюсь насмерть. Но на улицу я выпрыгнуть не могу, окно за решеткой - мне не пролезть. И тогда я залезла на перила, постояла немного и спрыгнула на четвёртый этаж. Наивная! Я думала, что это меня убьёт. Фигушки! Я, как кошка, приземлилась на четыре конечности на первые ступени. Даже не ушиблась.
Вернулась обратно. Дальнейшее помню смутно. Помню, что ругали меня все, а я плакала и обещала так больше не делать. Вечером влетело от матери за ключи. Про то, что я сбежала из школы мама так и не узнала. Я ей ничего не сказала, а "классная" в дневнике запись сделать забыла.
Жизнь дальше протекла в том же русле. Только мысль о самоубийстве поселилась в моей голове. И поселилась она там надолго. Часто, засыпая я думала, что будет если я умру. Представляла себе как меня хоронят и мама плачет, и говорит, что любит меня. Мне так не хватало её любви! И ещё, что меня все жалеют, и говорят, что "не такая уж она и плохая была. Жаль её."
А впереди у меня были побег из дома, повторные попытки самоубийства и длительное подавленное состояние.
Я знаю, что когда ребёнок совершил самоубийство, в первую очередь надо спросить чего он боялся? И искать причину надо в первую очередь в семье. Когда ребёнок чувствует защищённость в семье, избавление от страха и проблем он будет искать у родителей, а не у смерти.
В детстве возили меня родители на медвежьи пруды. (Подмосколвье) В тот раз напросился со мной мой друг, Винни его кликуха.
Поехали, расположились мангальчик воткнули. Пикник как он есть. Пошли купаться. А посреди третьего пруда островок плавающий.
Решили мы с Вини доплыть до него. Доплыли, пошли гулять. И тут я вижу - гнездо с яйцами, прикольно, подумал я. Глянул вправо, и там гнездо. И слева. И дальше. И позади.... И шум над головой.
Посмотрел вверх и охренел, там как в ночном дозоре над нами воронка, только не ворон, а чаек.
Тут я понял... С городу пора тикать, иначе пизда. Хватаю Вини за руку и в сторону воды бегом. Пока бежали огребли клювами по плечам.
Занырнули и к берегу. Мне проще, я водоплавающий и под водой хорошо держусь. А вот Вини жопу до крови прогрызли твари летучие
Случайно стала свидетелем разговора двух молодых людей. Не всего разговора, а только его обрывка. Я шла домой и обогнала двух юношей. А пока обгоняла, услышала:
- Прикинь! Она пообещала мне, что если я напишу контрольную работу на отлично, то тогда за четверть у меня выйдет четыре, а значит и за год тогда поставит тоже четвёрку. Я написал. Старался, готовился. Пять за контрольную, четыре за четверть. Но за год всё равно три.
- Обманула, да?
- Получается, что да. В прошлом году так же математичка пообещела. И тоже трояк за год поставила. Типа того, что учиться надо весь год, а не последние пару месяцев. Хрен когда я ещё им поверю!
(Нецензурную брань я оставила за кадром). Этот разговор напомнил мне мою учительницу по биологии. Только она свои обещания выполняла. Вела она у нас анатомию. И не только рассказывала о том, как устроен человек, но и пыталась заставлять нас думать.
В начале четверти, которую мы начали с изучения строения сердца, учительница повесила на доску плакат с изображением сердца в разрезе, и сказала:
- Дети. На прошлом уроке мы ознакомились с большим и малым кругами кровообращения. А теперь посмотрите внимательно на этот плакат, и ответьте на вопрос. Какая стенка желудочка толще и почему? Тому, кто сможет ответить правильно, поставлю пять за год.
Я подумала и подняла руку. Мой ответ был верным, мне поставили отлично за урок. И годовая отметка за анатомию тоже была пять. Не смотря на то, что четвёрок у меня иногда было больше, чем пятёрок.
Сдержала учительница своё слово. Правда подобных экспериментов она больше не проводила.
А вы знаете, почему левая стенка желудочка сердца толще правой?
Ну а что это я про колледж только рассказываю? Я же до этого в школе училась. И мне есть что сказать по этому поводу.
Когда я училась в четвёртом классе со мной поступили очень несправедливо. Посудите сами.
Возле окна сидел Дима Васильев - первый ряд, первый вариант, вторая парта. Я сидела возле стены - второй вариант, третий ряд, четвёртая парта. Моим соседом по парте был цыганёнок Вася Иванов. Двоечник и прогульщик.
Был диктант по русскому языку. Я очень старалась. Всё написала вроде верно и даже чисто - без помарок. Каково же было моё удивление когда я увидела свою работу на следующем уроке. У меня была всего одна ошибка, но оценка стояла 2! И подпись: "Списала у Васильева!!!"
Как?!!! Как я
могла у него списать? Где он сидел, а где я? Видимо, у меня была такая
же ошибка как и у Васильева. Только учительница не стала задумываться о
том, как я могла бы списать незаметно с такого большого расстояния.
Обидно было до слёз. Мои возражения с места учительница "не услышала". А отдельно подходить я не стала. Решила, что это бесполезно. Был у меня уже такой опыт.
К слову сказать, у Васи Иванова тоже двойка стояла, но его листок пестрел исправлениями красной пастой.
Я закончила школу в середине восьмидесятых. В это время у нас на Урале интимные отношения вне брака подвергались остракизму.
В конце девятого класса забеременела одна моя одноклассница. Я бы может и не узнала об этом, но наша классная руководительница Мария Дмитриевна собрала классное собрание. Целью этого собрание было изгнание беременной девушки из комсомола из-за "аморального поведения". Так-то надо было комсомольское собрание собирать, но в нашем классе было два "некомсомольца" - я и ещё один мальчик, а Марии Дмитриевне очень хотелось, чтобы в "разборе поведения" поучаствовали все одноклассники. На собрании беременную должны были поругать - сначала наша учительница, а потом и одноклассники. Все должны были её осудить. После осуждения предполагалось "Вынеси решение", под которым должны были все подписаться.
Вызвала классная руководительница виновницу к доске. По девушке ещё не видно было, что она беременная. Вот стоит она у доски, плечи опустила, сама красная как варёный рак. А Мария Дмитриевна надрывается - всячески отчитывает:
- Как ты могла? Как тебе не стыдно? Ты же комсомолка. Бедные твои родители. Ничего из тебя не выйдет. Будешь улицу мести - без образования-то кто тебя на работу возьмёт?
Ну и так далее, и тому подобное. А весь класс молчит, смотрит, слушает. Потом классная переключилась на будущего отца:
- Он же разгильдяй, двоечник, лентяй. Я его учила - знаю, что он ненадёжный человек. Вы жить вместе не будете - он тебя бросит.
Беременная девушка не выдержала и заплакала. И тут класс взорвался, некоторые повскакивали, стали перекрикивать друг друга. Но кричали они совсем не то, на что рассчитывала классная руководительница. Все были возмущены словами Марии Дмитриевны. В основном говорили:
- А Вам то какое дело?! Чего Вы лезете в чужую жизнь?! Отстаньте от неё!
Планы классной руководительницы полетели ко всем чертям. Учительница с трудом переорав учеников закрыла классное собрание. Подружки увели зарёванную девушку, а все остальные разошлись по домам.
Когда проводилось это собрание, до телемоста, в котором впервые прозвучала крылатая фраза «В СССР секса нет», оставалось больше года. И слово секс ещё мало кто знал - использовали другие слова. Ну вы и сами знаете какие. Им занимались, но втихушку, чтобы никто не узнал. Например, я думала, что все у нас девочки. А оказалось, что большинство жили половой жизнью. Об этом я узнала на встрече одноклассников через 20 лет после окончания школы.
В дальнейшем моя одноклассница вышла замуж за отца ребёнка, заканчивала школу уже в вечерней школе. Потом окончила торговый техникум. Сейчас работает каким-то инженером (не помню только каким). Я её видела совсем недавно - на встрече одноклассников. Она всё ещё живёт с тем же мужчиной. У них двое детей. Сын и дочь. Оба уже взрослые. Сын женат. Дочка всё ещё живёт с родителями. И очень хорошо, что Мария Дмитриевна оказалась неправа.
ДаОбычное лето/осень/весна. Точно уже не вспомню. Гулял, бухал, ибо мне 17 (точно помню, ибо трудоустроился я ровно на следующей день, когда мне стукнуло 18).
Звонок по телефону с знакомого номера, но владелец номера из Воронежа, а я в Москве. Привет, что делаешь и т.д. оказывается, что мой школьный друг по Воронежу приехал в Москву с девушкой своей к отцу, которого я не помню уже как к нам занесло. Командировка, или типа того, но как выяснилось - уже год как тут.
Слово за слово, оказалось, что он в трёх трамвайных остановках от меня (в Воронеже даже ближе обитал). На тот момент, я был управляющим (по бумагам тех Дир) развлекательного комплекса another worlds, где и прибухнули мы знатно. Поехали кататься по масквабаду, показал я им памятник порокам и двинули назад, ибо автобус у них на следующий день намечался.
Проводил я их до места, где отец Лехи обитал. И тут сюрприз. Оказывается в Москве он не просто так задержался, а пассия у него появилась... и посоветовал он сыну своему в городе незнакомом с девушкой его отдохнуть на лавочке до дня следующего.... тут прихуели знатно все.
Но как я уже в начале говорил, все это происходило в трёх остановках трамвайных от меня.
По-моему все решилось относительно неплохо, они задрыхли у меня в комнате, я на диване в зале, они успели на межгородный автобус, а я успел на собеседование в D-Link, прошел его и оттараабанил там 15 лет.
Морали нет, просто вспомнилось. Простите за сумбур
Всегда, когда вспоминаешь - щемит где-то внутри. Тонко, пронзительно, потому что не понимал раньше, не замечал в спешке. Почему-то вспоминается лето, от души жаркое и по юности ярко-зелёное. Начало девяностых, когда не было ничего - вещей, денег, уже старой страны и ещё новой. И с пенсиями тоже были вопросы, бабушка с дедушкой никогда не жаловались. Но дед, заядлый путешественник и рыбак, бывший начальник конструкторского отдела в институте, не привык сидеть без дела и наблюдать как рушится всё, к чему они привыкли.
Через многие годы я увидела полную картину, тогда было не до того. С трудом передвигаясь и с пальцами, изуродованными артритом, он начал делать кисточки для художников. Девяностые, не было ничего, даже хороших кисточек. Поднял старые связи с охотниками и они привозили ему обрезки шкурок, наладил мини-токарный станок, когда-то собранный своими руками и сделал сворачивалку обжимных цоколей. Первые кисти выходили лохматые, немного неказистые. Он привозил их мне и с гордостью вручал - рисуй, внучка. Я морщила нос, глядя на несовершенство, дед расстраивался. Уже позже художники расхватывали - он стоял с ними на улице, пока было тепло. А потом по сарафанному радио разбежалась молва и они сами начали приезжать к нему за кистями.
Не сохранилось ни одной. Из тех, самых ценных - неказистых и лохматых, сделанных негнущимися пальцами, но с любовью и гордостью принесённых в подарок внучке. Чтобы рисовала.
Школьные воспоминания из детства.Я из Тулы .Учился в середине 90-х в школе № 23 на ул.Немцова пока вдруг новый директор не решил её переделать в художественный лицей(бл..) И вот,помнится,1996 год,сентябрь,нам сказали что в субботу будет пленэр (шо это такое я,десятилетний абсолютно не художник,конечно же не знал, да и мне это совершенно неинтересно было).Собираемся всем классом и едем на трамвайчике в сторону Щегловки,идём дружной гурьбой мимо "Базальта" в сторону пруда возле будущего "Щегловского вала",который назывался "Пятнашка",приходим на поляну,весь класс достаёт художественные принадлежности и начинает рисовать.Я же не знал,что это такое,ваш пленэр, взял лишь с собой термос с чаем,бутерброды так как думал что будет что-то похожее на поход и пикник .На следующий год меня перевели в нормальную школу из этого дурдома.Но навыки из дурдома пригодились в черчении.Из механика художник такой себе.
В старших классах школы ковали людей, подготовленных к жизни за её стенами. Что там досталось мальчикам, я хоть убей не помню. Девочкам распределяли подготовку на швей, продавцов и ещё что-то очень полезное. Все хотели быть продавцами, я покрутила носом и выбрала чертёжника. Любовь к ластикам и линиям была привита дедом - начальником конструкторского бюро.
В царстве кульманов, линеек и карандашей на меня посмотрели мрачно. Меня нужно было чему-то учить, но доверять сложный инструмент они не решались. "На, учи! Выучишь, будешь чертить." - мой шеф выдал книжку ГОСТов. Я с тоской медитировала на циферки и проникалась безнадёжностью мероприятия. К третьему уроку по УПК я наглухо ушла в партизаны-прогульщики, размышляя как выкрутиться.
Это было время введения смелых учебных экспериментов, неожиданно организовали дополнительный курс - психологический. Пришло время показать свои таланты в психологии уже на этапе набора туда. Я крепко держала классного руководителя за пуговку жилетки и расписывала ужасы чертёжных ГОСТов, смахивая скупую слезу, стекающую по щеке. Устоять было невозможно.
Учебный год занятий в психологическом классе пролетел незаметно. Это было бомбическое время. Мы организовывали спектакли, проводили тренинги и игры между собой. Ездили в детские дома и занимались с младшеклассниками. Время на занятиях мы проводили с огоньком. В финале нам выдали дипломы пионервожатых, мой до сих пор закопан где-то в грудах бумаг и попадается на глаза крайне редко.
И всё-таки жизнь заковыристая штука - в школе я покосила глазом в сторону профессии продавца и решила, что это не моё. Сейчас я продавец в секс-шопе с древним дипломом пионервожатой. Я считаю, это вполне повод для изысканных шуток.
Я женщина 28 лет, и за свою жизнь не раз сталкивалась с гендерным неравенством.
Началось это в детстве, когда я жила у бабушки с тремя старшими братьями. Все свободное время мы проводили вместе, и я стремилась с ними наравне веселиться, активно играть, драться, чувствовать себя смелой, дерзкой и сильной.
Ну, вы знаете, эти типично мальчуковые развлечения: лазать по деревьям,взрывать бомбочки, пачкать одежду, извозившись в грязи, да, просто активно бегать и громко кричать.
Все это для меня не было прямо под запретом, но осуждалось, сопровождалось косыми взглядами, и причитаниями бабушки «ты же девочка», «девочка должна быть…»(подставьте привычный набор бреда чистой/тихой/скромной/спокойной)
А еще мой любимый комплимент «такая красавица выросла», про братьев при этом говорили, «умный, смекалистый, сильный, храбрый, стойкий». И сколько бы я не проявляла качеств, всегда выделялась именно внешность.
Чуете разницу?
Кстати, в комплимент «красавица» я перестала верить, как только увидела зеркало и других людей😅
Получается, меня хвалят не за мои поступки и достижения, а за то, какой длинны нос у меня вырос (дааа, он длинный, а с беременностью еще и опух, ренит беременных, но чем больше, тем лучше, верно?)🤡
Это привело к определенным последствиям, а именно, в детстве я страдала легкой формой гендерной дисфории
Нет, это не привело к трансгендерности, потому что я биологически женщина, и ею себя и ощущаю, но…
Я это ненавидела все детство, юность и даже раннюю молодость.
Помню как надевала одежду братьев и воображала, что я мальчик и наконец-то избавилась ото всех своих проблем😎
Злилась на младшего из старших братьев, за то, что он незаслуженно носит пенис между ног, и сокрушалась несправедливой невозможности поменяться телами. Ведь мне пенис подошел бы сильно больше, чем ему😒
Я не могла быть чистой, спокойной и КРАСИВОЙ. Как пободало правильной девочке. Я не могла оправдать ожидания своих родителей и далее, «ПОЧЕМУ У ТЕБЯ ТАКАЯ ГРЯЗЬ В ТЕТРАДЯХ??? ТЫ ЖЕ ДЕВОЧКА!!!», «ВО ЧТО ТЫ ВЫРЯДИЛАСЬ??? ТЫ ЖЕ ДЕВОЧКА!!!», «ТЫ ОПЯТЬ ПОДРАЛАСЬ? НУ, ТЫ ЖЕ ДЕВОЧКА!!!» «ЧТО ЗА БАРДАК В КОМНАТЕ??? (давайте хором) ТЫ ЖЕ ДЕВОЧКА!!!!!»
Статус «девочка» был невыносимым бременем, из которого значило, что я должна, что мне можно, а что недопустимо.
Это все напрочь отвернуло от всего «типично женского». Я даже не дралась с девочками, потому что мальчикам их бить нельзя.
Но маленькие беды закончились, когда начались беды покрупнее, «ты должна быть целомудренной. Береги платье с нову, а честь с молоду»🤮
И пока мальчики пытались набивать баллы количеством, я пыталась контролировать свое желание набивать те же баллы, безуспешно. Наверное, меня считали шлюхой, но в лицо не говорили, так что будем теряться в догадках.
Или «парень должен сделать первый шаг сам»🤬
А если я хочу??? Почему мне нельзя??? Почему я буду странной, если проявлю инициативу??? А у парней отсутствует стеснительность?🤯
Про пить, курить и материться, и говорить не стоит, тут понятно, что убивать себя не женское дело 😏
Хотя про мат это мощно, конечно, я уже будучи взрослой девушкой от🤬сила одного умника, за неуместное замечание о моей речи. Я очень много матерюсь. Это часть моей идентичности, чтоли. И из за того, что у меня вагина, которую я не выбирала, кстати, меня пытаются ограничить и в этом.
Забавно, что все детство в своих бедах я винила исключительно женщин, словно, это они придумали какой-то образ💅, несут его, и из-за этого и я должна быть как они. А я не хочу. Не могу. И не буду
И я с пеной у рта спорила с каждым прохожим о том, что наличие пениса или вагины не определяет человека как личность, не влияет на качества. Это был больше не спор, а яростные вопрошания о том, почему гениталии должны влиять на мое поведение? И я правда хотела получить внятный ответ, если бы получила, мб что-то во мне, моем поведении изменилось бы. Но увы и ах😁
Комментарии