Высшее образование.

Подрабатываю репетитором.

Продолжаю описывать мои впечатления от работы учителем. Сегодняшняя история про то, как я пошел работать физиком в 8 класс в свой родной лицей, из которого когда-то выпустился.

Итак.

***
Пришел на первый урок в классе. Ребята шумные, но успокоить можно быстро. Работаем. В конце урока подходит ученик и говорит "спасибо, я первый раз понял физику". Завуч при всем классе путает мое имя.
*
Подписываем со школой договор через две недели работы. Оклад - один смех. Но я и не за деньгами сюда шел, так что работаем.
*
Проводим лабораторную. Ученики пьют воду из колб и облизывают манометр. Два учителя в классе - не помеха. В следующий раз нужно брать крепкий соляной раствор или слабительное. Или спирт для меня.
*
Класс привык ко мне и начал шуметь гораздо больше. Затрачиваю много нервов и усилий, чтобы держать класс под контролем. Стараюсь не орать. Пока не ору. Ищу спирт.
*
На уроке кто-то крепко сматернулся (матерятся они уже знатно и часто). Поднял весь класс. Сказал - или этот человек выходит, или самостоятельная. Устроили сцену из фильма Спартак ("Я матерился! Нет, я матерился!"). Но это все были другие ребята, наш главный герой засел в кусты. Пишем работу, честно ставлю 90% двоек.
*

Получаю расчет за месяц. В 10 раз меньше, чем написано в договоре (то есть, совсем копейки). В бухгалтерии уверяют, что так надо. Иду к директору. Оказывается, мне насчитали как раз в 10 раз меньше часов. Бухгалтер заверяет, что скоро деньги упадут на карту. Проходит месяц - тишина.

*

На одном из уроков двое учеников обижали третьего (мальчик один в один Невилл Долгопупс). Отбирали вещи, били по ногам и голове. Все делали тихо, я даже не сразу въехал в ситуацию. Вызываю завуча. Завуч орет так, что слышно на всех этажах школы. При виде завуча бьющие ребята съехали в кусты, мол, че я, я ниче не делал. Отказываются выходить из класса, их уже выпинывали одноклассники. Фу.

Спирт, где же ты?

*

Воспитания от завуча хватило ровно на один урок. Через урок вновь пошел мат на уроках, драки и прочая фигня. Популярно объясняю, что будет, если я уйду из их класса и сколько будет стоить их дальнейшее образование. Умные притихли (они и так не шумели), остальные не прониклись.

*

На одном из уроков опять дерутся двое. Потребовал выйти из класса. Сидят. Я настаиваю. Другой мальчик говорит "да чо вы, я б давно вышел, чем это слушать". Вскипаю, выкидываю нахрен всех трех к завучу.

У завуча обнаруживается спирт.

*

После последнего урока говорю, что заниматься в этом классе больше не буду. Ведут на беседу к директору. Директор жалуется, что работать некому, обещает златые горы. Я отказываюсь. Уроки в классе вновь ведет завуч.
*
Родители и ученики спрашивают в вотсапе и телеграме - правда ли, что я ушел? Расстраиваются. Говорят, что за время со мной их ребенок хоть начал понимать физику.
***
Еще раз подчеркну. Все вышеописанное - лицей, учреждение с повышенным статусом.

Учителем может работать только либо очень богатый человек, либо альтруист. В таких условиях давать ребятам хоть что-то (не говоря уж о добром и светлом) - огромный труд. Низкий поклон от меня всем учителям. Вы - герои. 

Решила я как-то прикупить чугунную сковородку одной определенной, уже опробованной, фирмы. Нашла сайт, который ими торгует у нас в городе, да вот незадача: онлайн купить нельзя, только выбрать, а потом самовывоз с ярмарки. А ярмарка год как закрыта. Звоню по контактному номеру - нет, все прекрасно, у нас теперь есть нормальный магазин, адрес такой-то, цена как на сайте, модель в наличии.

Приезжаем в магазин. Открыто - и никого... В смысле, не только покупателей никого, но и продавцов тоже. Ну, подождали пару минут. С другого конца ТЦ нетороплиииииивооо выплывает тетя продавец. Говорю: так и так, я звонила, сковородку такую-то артикул такой-то хочу.

- Пожалуйста, вот они, выбирайте.

- Эээ, но на сайте у вас в полтора раза дешевле!..

- Я не знаю. У нас так. Может, не поменяли на сайте.

- Я звонила - сказали, цены верные.

- Ну вон еще на той стенке висят, смотрите.

На той стенке вообще другой производитель. И цена уже 2 икс.

Смотрю, а диаметр-то тоже не тот.

- А другого диаметра нет.

Так и дно другое! Я говорю: погодите. Но это не та сковородка! Мне нужна модель А-123, а это Б-231.

- А!.. А-123. А их нет.

- Как нет, я звонила, мне сказали, что есть? Я с вами разговаривала?

- Нет, не со мной. Не знаю, кто вам сказал, что есть.

- Но это сайт такой-то?

- Да.

Лезу за телефоном, нахожу номер, зачитываю.

- Ваш телефон?

- Нет.

- Как не ваш?! Мне по этому телефону назвали адрес!.. Это ваш адрес?

- Адрес наш. А телефон не мой.

- ???

- Это хозяйкин телефон.

- Ну вот, значит, мне хозяйка сказала, что такая сковородка есть!

- Не знаю, нету. Давно кончились. Больше не будет. Вообще никогда не было.

В некотором замешательстве набираю снова номер, - там сразу отвечают. Напоминаю про утренний разговор и начинаю объяснять, что тут вот такая проблема... Продавец, не дрогнув ни одним мускулом лица, наклоняется, уверенным  движением берет с полки коробку и ставит передо мной:

- Сковорода чугунная с деревянной ручкой производства Украина, фирма «Такая-то»,  размер 240 на 40 мм, дно рифленое, артикул А-123, стоимость икс рублей.

Все это совершенно ровным механическим голосом, как радио.

- Отлично, - говорю, - заверните...

Лезу в кошелек за карточкой.

- А у нас безнал не работает!..

- Да? А мне по телефону сказали, что безнал есть...

- Ну а вдруг не включится. Лучше наличными.

Непроизвольно тянусь к телефону... Терминал безропотно включается.

И что это такое было - мы так и не поняли. А сковородка отличная, служит верой и правдой. Большой привет из Калининграда моим пяти подписчикам! :)

Право на бесплатное образование зафиксировано в конституции Бразилии. Образование бесплатно для всех граждан, но его качество прямо пропорционально социальному положению родителей ребенка.

На сегодняшний день 8,7% населения Бразилии полностью безграмотны, то есть не умеют считать, писать, читать, не знают алфавит. При этом надо иметь в виду, что если человек способен написать свое имя, он уже не попадает в эту категорию полностью безграмотных людей. 27% населения старше 15 лет могут прочесть простой текст, но затрудняются понять содержание.

Детские сады

Для крошек от четырех месяцев до полутора лет существуют ясли (berçário). Четыре месяца – это максимально возможный декретный отпуск для большинства бразильских мам, и у многих из них не остается другого выбора, как отдать свою малютку на воспитание в ясли. Для детей от полутора до пяти лет работают детские сады. Их делят на детские (creche), где воспитываются дети до трех лет, и подготовительные (pré-escolar), как правило, до шести лет. Ясли и детские сады бывают государственные бесплатные и частные, стоимость которых может приближаться к стоимости обучения в вузе. Программы обучения и развития могут варьироваться, поскольку общего стандарта в рамках страны не принято.

Школа

В средней школе обучаются двенадцать лет. Посещение школы обязательно для всех детей, достигших шестилетнего возраста. Ответственные и обеспеченные родители в государственную бесплатную бразильскую школу детей никогда не отдадут. Причин тому много: низкая квалификация преподавателей, отсутствие необходимого оборудования и учебных материалов, одноклассники из неблагополучных семей, иногда аварийное состояние здания. Все это отбивает желание доверить своего ребенка государственной школе. Конечно, есть исключения. В каждом городе одна или две образцово-показательные государственные школы могут похвастаться лучшими учителями, обустроенными классами и отличным уровнем образования. Очередь в такие школы занимают заранее.

Высшее образование

Обучение в государственных вузах Бразилии бесплатно для всех без исключения, даже для иностранных граждан. Более того, многие студенты получают вполне приличную стипендию. Все желающие учиться должны сдать вступительный экзамен, который в каждом вузе свой. Поступать можно в любое количество вузов. Сумма вступительного взноса эквивалентна примерно двум – трем тысячам рублей.

Чтобы поступить на определенный факультет, надо набрать соответствующее количество баллов. Перед сдачей экзамена абитуриент имеет право выбрать три факультета. Самый высокий конкурс вот уже несколько десятков лет – на медицинские, юридические и строительные специальности. Пробиться на них могут только самые упорные, иногда затратив на это три – четыре года.

Всем привет! Продолжаю свою серию авторских постов. Сегодня тема: гимназия.

Здесь рассказывать особо нечего, так что пост будет не очень длинний. Здесь гимназия это не как у нас еще одно название для школы, а учебно заведение для детей с отличными оценками. Поступить туда можно с супер хорошими оценками по всем предметам после начальной школы, и тогда обучение в гимназии составит 6 лет, или после средней школы, тогда время обучения будет 3 года. Также в гимназию можно поступить после промежуточного года (это где я сейчас учусь). После гимназии можно будет поступить в университет, это основное зачем в нее идут, хотя кроме университета еще есть высшие школы (это тоже считается как высшее образование), но про них в другой раз расскажу. В гимназию, насколько я знаю, можно поступить только пока тебе не исполнилось 19 или 20 (этого точно не знаю), если ты страше ты можешь пойти в профессиональные средние школы (Fachmittelschule) или Berufsschule mit Matura. Такого понятие как Matura у нас нет, поэтому обьяснить это будет не легко. Мы уже знаем, что здесь есть Lehre, и после его окончания можно работать, но для поступления на высшее образование этого не достаточно. И тебе надо сдать экзамен, чтобы иметь право поступить в университет/высшую школу/ и т.п.. Вот этот экзамен и называется Matura. Еще одно примечания: этот экзамен здается только в случае если тебе надо высшее образования. Если оно тебе не нужно, то можно сделать Lehre или выучится в Fachmittelschule. После гимназии работать нельзя, так как у тебя нет квалификации и какого-нибудь сертификата подтверждающего что я изучила профессию. Гимназия существует только для того чтобы поступать дальше, а не для изучения профессий. 

Всем спасибо за прочтение. Все остальное в следущем посте

Образование – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающимся гражданином установленных государством образовательных уровней (получение диплома).

Автор — Тимур Богданов.

Расчехляйте котов и лампы, хотя в этом случае вместо кота можно и курицу, а может и корову))))

Недавно мы попали в ресторан за городом, интересное такое заведение. Все выращивают сами, и живность и овощи. Поэтому можно и поесть и прогуляться поглазеть на живность, курочек, коровок и барашков.

И были мы в этом заведении с нашими приятелями, назовем их Соня и Даниил, а сына их, 9 лет отроду, пусть будет Митя.

Приехали чуть раньше, чтобы прогуляться, на теплички и живность поглазеть. Нас водит специальный человек, все рассказывает и так по ходу дела начинается крайне занимательный разговор.

Действующие лица специальный человек (СЧ) и Даниил (Д).

СЧ:
Вот наш курятник, мальчику могу предложить зайти и свежие яички собрать, у нас все дети очень к курочкам любят ходить, вот и корзинка для этого. Только ручки пусть перед едой помыть не забудет, все таки яички из куриной попки.

Д:
Не надо мне тут бред нести, вот эти все сказки про яйца из жопы. По вашему как петух ее оплодотворит если у нее вагины нет? Ты думаешь если мы из города, совсем тупые? За идиотов нас держишь? Ванька, спокойно хватай яйца, они как ты у матери из вагины вылезли.

СЧ стоит с круглыми глазами, но ничего не отвечает, экскурсию продолжает.

СЧ: Вот тут у нас Глашка и Буренка, мы их кормим особой смесью, чтобы все их 4 желудка работали как часы!

Д: Ага, давай да, 4 желудка, и телят они тоже через жопу рожают?! София, Даниил, мы уходим отсюда. Мое высшее образование не позволяет мне выносить этот антинаучный бред!

СЧ: тихо хихикает.

Мы спросили нашего экскурсовода, а часто ли подаются такие занятные и с высшим образованием? Говорит, когда только открылись, он пытался объяснять особенности строения куриц и коров, но быстро понял что это не стоит того )))

А так да, до этого случая мы и не догадывались об альтернативной одаренности наших приятелей.

Происходила эта история в "лихие" 90-е...

Было нам с женой по 20 лет и мы в приступе самостоятельности, жили на съемной квартире. Ну и как водится у молодых семей, в один прекрасный момент мы узнали, что у нас будет дочка.

В общем ждали и готовились как положено.

И вот наконец долгожданный день - забираю жену из роддома! Счастью не было предела! Забирал жену и дочь торжественно на своей праворукой Хонде, в мороз минус 20 )))

Каково было мое удивление, когда мы приехали домой и обнаружили под дверями толпу моих сослуживцев с коляской! Оказывается те между собой договорились заранее приехать в день возвращения жены из роддома и подарить подарки!

И все бы ничего, но у меня в тот день не было ни копейки денег и взять было неоткуда - все потратил на пеленки-распашонки- кроватки и т.д.

Отказать я не мог по одной простой причине - в списке "гостей" был человек, которому я отказать не мог по причине того, что зависел от него.

Ну в общем подумал я и поехал на рынок за продуктами в надежде на "Авось" )))

И вот еду я еду, а в голову ничего не приходит - на какие шиши накрывать праздничный стол. И в приступе отчаяния взмолился - Господи - помоги блин уже как-нибудь! ))) (в сложные моменты мы все срочно становимся верующими)

И тут представляете! - Мне на встречу по гололеду выносит микроавтобус! Его прокручивает несколько раз и он приземляется аккуратно мне в бампер! По результатам обследования выяснилось, что бампер слетел с креплений и разбиты поворотники. Что-то еще было по мелочи- сейчас уже и не припомню, но машина осталась на ходу. Хозяин автобуса оказался "магнатом" - у него на авторынке было несколько контейнеров, которые продавали б/у резину на авто. В общем чувак с бабками - рассчитался сразу наличными.

Тут-же через дорогу оказался магазин автозапчастей и мастерская - те быстренько мне насчитали ремонта на 200$  - по тем временам дикие деньги -у нас тогда квартиру-трешку можно было взять тысячи за две долларов.

А тут на руки упало сразу двести баксов! (я потом поехал к своим мастерам и мне все починили за 50$)

В общем на эти деньги я накрыл классный стол!

И вот как потом не верить в высшие силы ? ))) Попросил - и на тебе )))  Своеобразно конечно, но результат устроил )))

P.S. Предвижу вопросы - почему не послал всех нахер, жене нужен отдых и так далее... Ну вот такая была ситуация непреодолимой силы - нужно было сделать. Готовил и накрывал я все сам кстати ))) - купил сразу полуфабрикаты, чтобы все по быстрому сделать и не напрягать жену.

Норвегия - 3 года обучения. С 2002-2016 четыре смертельных случая.

Финляндия - 3 года обучения офицера. 7 человек убито полицией с 2000 по 2018.

Германия - 2 года тренировок офицеров. 267 человек убито при стрельбе полицейскими в 1990.

США - нет высшего школьного образования, 21 неделя подготовки копа. 1.004 убитых гражданских в 2019.

Образовательные программы, цель которых подготовить детей к школе, не всегда приводят к более высокой успеваемости. Дети, которые не проходили дошкольные курсы, зачастую учатся так же, как сверстники, специально готовившиеся к обучению.

Дошкольные образовательные программы считаются эффективным инструментом, который позволяет подготовиться к первому классу детям из семей с разным социально-экономическим статусом. Цель раннего обучения — не только помочь дошкольникам развить все навыки, необходимые на старте школьного образования, но и сгладить разрыв в успеваемости, который может возникнуть из-за разницы доходов семьи. Однако новое исследование показало, что подобные образовательные программы не всегда влияют на дальнейшие успехи учеников.

Исследователи отметили, что все рассмотренные дошкольные программы, как правило, улучшали академические навыки детей к моменту поступления в школу, но в дальнейшем это преимущество легко могло сойти на нет. По их словам, не до конца ясно, как дошкольная подготовка влияет на сам процесс обучения. Те, кто проходил Бостонскую подготовительную программу, успешнее завершили среднее образование, а программа в Теннесси негативно сказалась на итоговых оценках в начальной школе. При этом выпускники двух других программ дошкольного образования не продемонстрировали значимых отличий от тех учеников, которые поступили в школу без специальной подготовки.

Хотя предыдущие исследования, проведенные, в частности, 50 лет назад, содержали выводы об эффективности дошкольных программ, имеющиеся результаты могут быть неактуальны в современных условиях. Авторы новой статьи пояснили, что в тех исследованиях участвовало небольшое количество детей, а те, кто плохо проявлял себя при поступлении в первый класс, просто не имел доступа ко многим аспектам социальной защиты, которые доступны семьям сейчас. Аналогичная проблема у многих современных исследований дошкольного образования: дети, которые участвуют в программах подготовки зачастую значительно отличаются от остальных с социальной точки зрения — например, уровнем образования и убеждениями родителей.

Исследователи подчеркнули, что в дальнейшем важно выявить ключевые факторы, которые влияют на развитие навыков, необходимых для успеха в обучении и повседневной жизни. Особенное внимание, на их взгляд, стоит уделить «неблагополучным» семьям:

«Для родителей, особенно с ограниченными финансовыми возможностями, доступ к надежному уходу за детьми имеет решающее значение. Не менее важны государственные дошкольные программы, которые не только обеспечивают надежный уход, но и закладывают прочную основу для успехов их детей в учебе».

Авторы статьи согласны со значимостью государственной поддержки дошкольных образовательных программ, однако призвали более детально изучить долгосрочные эффекты таких курсов. Это позволит разрабатывать программы дошкольной подготовки таким образом, чтобы они действительно облегчали обучение разным детям вне зависимости от социально-экономического статуса их семей.

Источник