Присутствовала я как-то на защите одной дипломной работы.
Докладчиком выступал некий молодой человек, который судя по заявленной теме намеревался провести соц.опрос или соц.исследование по тематике гендерных стереотипов в сфере занятости.
В работе автор привел примеры вопросов, которые задавались участникам исследования.
- Но, позвольте, - возмутилась я, - тут же совершенно некорректно поставлен вопрос: в такой формулировке он выявляет не тот показатель/ характеристику, а совершенно другую.
- Тише, тише, - зашипели завороженные слушатели рядом, - он же единственный парень из группы, кто вышел на диплом.
В общем, несмотря на неправильно заданную постановку целей исследования, расходящуюся с методами и постановкой вопросов, диплом, конечно же, молодому человеку засчитали.
Ибо это же парень! Мужчина! Он единственный в своем роде добрался до окончания учебного курса.
Ну и что, что у новоиспеченного специалиста отсутствует точное представление о предмете науки "социология", а также мешаются в голове различные термины, понятия и отсутствует т.н. строгость мышления.
Нам же нужно больше специалистов-мужчин.
Вот и выпускаются такие специалисты не подозревая о том, что у них не поставлены грамотная речь, логика мышления и адекватность к критическому разбору собственных ошибок.
Так вот, к вопросу о правильной поставке вопросов о "свободности человека"
Что первое приходит в голову?
- Я совершенно свободен по субботам и воскресеньям, а сейчас я завален работой, потому что вторник.
- Я свободен, потому что недавно расстался со своей девушкой
- Я свободен, потому что меня выпустили на поруки с условным сроком.
- Я свободен, потому что заплатил алименты и налоги и могу свободно выехать за границу
- Я свободен в средствах и методах самовыражения, потому что не только пишу музыку, но сам играю на муз.инструментах и немного рисую
А что нам подсовывает ТС?
В теории механики есть понятие "свобода движения тел"
Далее следует 2 картинки, где условные 4 шарика крутятся под разными углами и следует вопрос: А насколько свободны Вы?
Во-первых, автор никак не связал пространное определение "свобода движения в разных плоскостях" с живыми организмами.
Надо было сделать абзац, где указать, что "у живых организмов" понятие "свобода движений...
А нет такого понятия, как класс или официальный термин.
Есть понятие "Механика движений"
При этом взаимодействие тел приводит к изменению их скоростей или к их деформации. Механическое движение изучает механика. Раздел механики, в котором изучаются геометрические свойства движения точки или тела вне зависимости от их массы и причин, вызывающих это движение, называется кинематикой; причины же движения изучает динамика[1].
Однако же, нас интересует механика применительно к живым организмам, а из этого определения мы долго ничего не выищем.
Зададим в поиск вопрос, Какая наука изучает движения человека?
Биомеханика — раздел естественных наук, изучающий на основе моделей и методов механики механические свойства живых тканей, отдельных органов, или организма в целом, а также происходящие в них механические явления.
Движения частей тела человека представляют собою перемещения в пространстве и времени, которые выполняются во многих суставах одновременно и последовательно. Движения в суставах по своей форме и характеру очень разнообразны, они зависят от действия множества приложенных сил. Все движения закономерно объединены в целостные организованные действия, которыми человек управляет при помощи мышц. Учитывая сложность движений человека, в биомеханике исследуют и механическую, и биологическую их стороны, причём обязательно в тесной взаимосвязи.
Кроме того, можно выделить такие поддисциплины, как:
Клиническая биомеханика
- Биомеханика нормальной и патологической ходьбы.
- Биомеханика скелетной травмы
- Биомеханика крупных суставов.
- Биомеханика позвоночника[2]
- Биомеханика стопы
- Ходьба человека — филогенетически древняя хорошо автоматизированная и цикличная локомоция. Изучение анализа ходьбы удобно тем, что в её осуществлении участвует весь опорно-двигательный аппарат. Это дает возможность исследовать функцию любых его отделов, включая верхние конечности и позвоночник.
- Основная стойка — положение и движения общего центра массы тела (при стоянии обследуемого на специальной платформе — метод стабилометрии).
- Статические положения. Информация о конечных положениях позволяет оценить взаимоположение сегментов тела и определить амплитуду движений. Например, оценка формы позвоночника производится в трёх плоскостях — фронтальной, сагиттальной и горизонтальной. Оценивается наклон таза в сагиттальной и фронтальной плоскостях, наклон надплечий во фронтальной плоскости. Соотношение тазового и плечевого пояса оценивается во фронтальной и горизонтальной плоскостях. Кроме того, во фронтальной плоскости оценивается наклон надплечий относительно таза, а в горизонтальной — разворот надплечий относительно таза. Другим примером статического положения является лежачее положение.[3]
Спортивная биомеханика и Театральная биомеханика
Таким образом, если оперировать строго медицинскими официальными терминами, понятия "свобода движений" человека не существует.
Есть понятие "свобода передвижений человека"
Свобода передвижения и выбора места жительства — право человека беспрепятственно передвигаться по территории страны, выбирать своё место жительства и пребывания, покидать страну и возвращаться в неё.
Тогда поищем "свободу движений человек" с другой стороны
Какими словами описывается комплекс различных движений, совершаемыми опорно-двигательным аппаратом человека?
Двигательная активность человека — одно из необходимых условий поддержания нормального функционального состояния человека, его естественная потребность. Нормальная жизнедеятельность практически всех систем и функций человека возможна лишь при определённом уровне двигательной активности. Недостаток мышечной деятельности, подобно кислородному голоданию или витаминной недостаточности, пагубно влияет на формирующийся организм ребёнка.
Двигательное действие — это целенаправленный двигательный акт (поведенческий двигательный акт, сознательно осуществляемый в целях решения какой-либо двигательной задачи), состоящий из движений (бессознательные, и нецелесообразные механические перемещения тела или его частей) и поз.
Отдельное двигательное действие (например, приседание) — основной элемент физического упражнения. Это процесс многократного выполнения двигательных действий, который может быть организован либо в виде многократного повторения какого-либо одного двигательного действия — прыжка, наклона и т. п., либо в форме разнообразной двигательной деятельности, включающей множество различных действий — подвижная игра, комплекс гимнастических движений и т. п.
Но где понятие "свобода"? Как это приложимо к человеческой руке или ноге?
А вот если задать еще один поиск: как ограничивается свобода движений человеческого организма
Опорно-двигательный аппарат человека представляет собой сложную систему со многими степенями свободы. Любое движение тела человека определяется наличием степени свободы и наличием ограничений. Степень свободы - число возможных независимых перемещений. Из механики известно, что совершенно свободное тело (не точка) в пространстве, имеет 6 степеней свободы, т.е. может двигаться в трех направлениях, при этом вращаясь. Значит, обладает 3 степенями свободы перемещения и 3 степенями свободы вращения .Если тело закреплено в одной точке, то у него теряется 3 три степени свободы: или 3 степени свободы вращения или 3 степени свободы перемещения. При закреплении свободного тела в двух точках тело лишается 5 степеней свободы .Остается возможность вращения тела вокруг оси, проходящей через эти 2 точки, т.е. возможно только вращательное движение. Если тело закреплено в трех точках - степеней свободы нет. В случае биокинематических цепей число степеней свободы может быть значительно больше, чем шесть, т.к. в биокинематических цепях степени свободы суммируются. Например, кисть относительно лопатки имеет 7 степеней свободы: кисть относительно лучезапястного сустава - 2 степени свободы, кисть относительно локтевого сустава - 2, кисть относительно плечевого - 3. Итого 7 степеней свободы. Это значит, что кисть по отношению к лопатке ведет себя как свободное, не закрепленное в пространстве тело. Голова перемещается в сагиттальной и во фронтальной плоскостях и совершает вращательные движения. Таким образом, она имеет 3 степени свободы. Верхняя конечность имеет 7 степеней свободы, т.е. для обеих рук - 14 степеней свободы. Нижняя конечность (без суставов стопы) имеет 6 степеней свободы, т.е. обе ноги имеют вместе имеют 12 степеней свободы. Итого получается: 3+14+12= 29 степеней свободы. Движения в пястнофаланговых и межфаланговых суставах дают для каждой кисти и стопы 19 степеней свободы. Получается сумма 29+(19 4)=105. Таким образом, человеческое тело, не считая движений туловища, имеет 105 степеней свободы.
А вот книга с картинками и примерами
Биомеханика: степени свободы
Цилиндрический шарнир, или шарнирная петля, это соединение двух звеньев, которое позволяет им вращаться вокруг общей оси. Или, если мы считаем одно звено неподвижно закреплённым — неподвижной опорой, — то этот шарнир позволяет второму звену вращаться вокруг оси шарнира.
Возьмём цилиндрический шарнир с одним закреплённым звеном. На рисунке закреплённое звено изображено просто как неподвижная опора. Свободное звено может двигаться только одним образом: поворачиваться вокруг оси шарнира, оставаясь при этом в одной плоскости. Его незакреплённый конец двигается при этом только по одной линии — дуге окружности с центром на оси шарнира.
В нашем теле аналогом будет, например, локтевой сустав. Нам нужно только зафиксировать плечевую кость. Для этого просто обопрёмся локтем о стол и постараемся не двигать плечом.
Как мы можем задать положение свободного звена? Сколько координат нам для этого надо? Поскольку мы можем только повернуть его вокруг оси, то нам достаточно задать угол поворота. Это и будет единственная координата, которая нам нужна. Для локтевого сустава — то же самое.
Таким образом, мы наконец-то добрались до такого понятия, как "степень свободы" движений человека, однако это понятие имеет с точки зрения биомеханики совершенно определенный смысл: у каждой части нашего опорно-двигательного аппарата есть своя конечная степень, которая зависит о количества и качества составных элементов.
Каждый раз, когда мы совершает то или иное действие количественное выражение "степени свободы" меняется, однако его можно посчитать путем сложения всех задействованных в движении частей тела.
Т.е. если мы сидим, опершись одной рукой и другой рукой нажимая на клавиатуру, то степень свободы меняется в зависимости от того, сколькими пальцами мы пошевелили, как, повернули голову или нет и т.п.
Т.е. сказать, что я свободен в такой-то степени можно именно в каждый конкретный момент, но невозможно сказать об этом обобщенно.
Обратимся тогда к правилам русского языка.
Есть в великом и могучем такие понятия, как тропы. Нас интересует тот момент, когда вместо какого конкретность определения мы можем обобщать некую совокупность.
Это может быть, к примеру,
Метонимия (от греч. μετωνυμία — «переименование») — это троп, при котором одно слово заменяет другое на основе смежности, связи между обозначаемыми объектами. repetitor.1c.ru
В отличие от метафоры, где перенос значения основан на сходстве, в метонимии используется связь по смежности.
- «Аудитория заснула». В этом примере дан перенос названия с людей на помещение, в котором находятся эти люди. vk.com
- «Золото сверкает в ушах». Перенос с изделия на материал, из которого оно изготовлено. vk.com
- «Таблетки от головы». Ситуативный перенос с состояния (головная боль) на место (голова). vk.comvideotutor-rusyaz.ru
- «У меня завтра лыжи». Имеется в виду занятие физкультурой (катание на лыжах). vk.com
- «Покупаем кухню». Не помещение, а кухонную мебель. vk.com
- «Читаю Чехова». Не человека (автора книги), а саму книгу
АССОЦИАТИВНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ДЛЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МЕТОНИМИИ:
Связь субъекта с его признаком. «Гнедой бил копытом у крыльца».
Связь субъекта и орудия. «Только слышно по улицам где-то одинокая бродит гармонь»
Связь предмета и материала. «Ступай, отравленная сталь, по назначенью!»
Связь содержимого с содержащим. «Зал внимательно слушает лектора».
Связь автора с произведением. «Белинского и Гоголя с базара понесет»
Связь людей и места, мероприятия. «Собрание приняло резолюцию».
Связь действия и его результата. «Обмен валюты».
Художественный троп синекдоха возникает, когда в тексте произведения употребляется единственное число существительного в качестве множественного.
Швед, русский колет, рубит, режет. (А.С. Пушкин)
Все флаги в гости будут к нам. (А.С. Пушкин)
В данном контексте под флагами (часть) подразумеваются страны (целое), которые будут устанавливать связи с Россией.
«Чуден Днепр и при теплой летней ночи, когда всё засыпает, и человек, и зверь, и птица».
Человек, зверь и птица упоминаются в единственном числе, обозначая всё живое.
ОТЛИЧИЕ МЕТОНИМИИ ОТ СИНЕКДОХИ:
Метонимия - это скорее сжатое описание предмета. Синекдоха - упоминание части, при котором целое лишь подразумевается.
Таким образом, если использовать метонимическую связь, а также синекдоху, можно обозначть "степень свободы движений человека", как количественную характеристику для которой нужен опять-таки некий ориентир.
Когда количество мелких движений "степеней свободы" - это "мало", а когда "много"?
Для этого нужно обратиться к разделу Медицина и паталогическая медицина, но отнюдь не к разделу Механика твердых тел.
