Экзамен

Оригинал

Ещё можно поддержать мои переводы или поздравить меня с ДР, который был позавчера.

На работе с коллегами вспоминали университетские хитрости сдачи экзаменов. Решил поделиться своим случаем)

Экзамен был по технике высокого напряжения, или как-то так. Не помню точное название.

Система была такая - сначала пишешь ответы на пять вопросов. Потом идешь на устную часть. Подготовился я очень слабенько. Весь расчет был на шпоры. В кабинете места только на 4 студента, так как кабинет для лабороторных. Препод сидел тут же, так что списать было сложновато. Но ваш покорный слуга справился с этим без проблем, опыту была к тому времени уйма. Но на один вопрос в шпорах не было ничего кроме двух предложений и одной длинющей формулы, с целым алфавитом. В общем списал я и это. Дождался своей очереди на устную часть. Захожу, сажусь. Начинаем общаться с преподом. Он держит листок с моими ответами у себя перед глазами и я вижу, что его что-то явно напрягает в моей писанине. Я уже и сам напрягся, думаю, все, сейчас завалит. И тут он кладет этот лист перед собой, то есть ко мне он вверх ногами - содержание видно, но чтобы прочитать надо постараться. Говорит мне, показывая на ту самую формулу: "Вот эта формула очень сложная и длинная, студенты ее обычно не помнят. А вы ее написали.". Я чувствую сидалищным нервом к чему клонит этот хитрец - мол, что я списал, а ежели нет может и попросить снова написать формулу по памяти, чего я сделать точно не смогу. Мозг начинает работать с усиленными оборотами и я думаю как бы вывернуться так чтобы я молодец, но не слишком сильно. И тут меня осенило и я говорю: "Я просто именно эту формулу прямо перед тем как зайти повторял, а сейчас уже плоховато помню". Он смотрит на меня испытующе, я на него вооружившись наивной улыбкой и добиваю:"Очень повезло". Были конечно еще вопросы. но в итоге я получил свое "хор." и пошел радоваться)

Плейлист "Экзамены" здесь, плейлист "Ошин и мама" здесь, донаты сюда.

Знаете ли вы, что доктору для работы нужен не только диплом? В конце своей учебы каждый из нас помимо госэкзаменов проходит аккредитацию, по результатам которой получает красивую бумажку (сейчас уже чаще в электронном виде). 

У аккредитации 3 этапа: тестирование, практические задачи и симуляции. На симуляции несколько станций в зависимости от специальностей, но есть общая для всех - там нужно правильно вызвать Скорую Помощь, а потом начать делать манекену непрямой массаж сердца.

 
Разумеется для разговора с диспетчером был четкий алгоритм, который у всех нас отлетал от зубов. На аккредитации каждый из нас скороговоркой (время на симуляции ограничено) говорил "Один пострадавший, мужчина 40 лет, без сознания, причина неизвестна, адрес Ленина дом 1 квартира 1, начинаю сердечно-легочную реанимацию". Сейчас я это уже так точно не воспроизведу, но тогда это реально произносилось быстро и на автомате ещё где-то год.

Итак, я где-то 4 месяца как участковый, выходное дежурство. Вызов на чужой участок к бабуле лет 80 с поводом "боли в сердце". Приезжаю, осматриваю пациентку и намеряю ей давление 180/100. В процессе беседы бабуля начинает мне рассказывать классику инфаркта: давит в области сердца и левую руку, нитроглицерин кушала и не помогло и вообще страх смерти появился. Я испугалась и решила вызвать Скорую на себя. Звоню. Только диспетчер берет трубку, и я быстро проговариваю "Пострадавшая одна, женщина, 80 лет, Иванова Степанида Ивановна, улица Пушкина дом 1, подозрение на инфаркт". Диспетчер вздыхает и спрашивает ещё раз. Я снова все повторяю примерно с той же скоростью. Опять вздох, после которого постепенно пошли стандартные вопросы: ФИО, адрес, пол, возраст, проблема и кто вызывает. Вызов зарегистрировали.

Через минут 15 приехала бригада, бабуле сняли ЭКГ, инфаркта не нашли. Сошлись на диагнозе "Гипертонический криз". Во время нашего совещания старший в бригаде спросил о моем стаже. "Четыре месяца", - скромненько ответила я. "Ааа, ну все ясно. Небось с аккредитации осталось", - посмеялся доктор, - "Не боись, ребенок, это пройдет".

Впоследствии я убедилась, что так сильно спешить действительно не стоит. И аккредитация аккредитацией, а в жизни все немного по-другому.

Кстати, бабуля оказалась хитрюгой: она просто хотела ЭКГ на дому, но в поликлинику ехать было неохота. По телевизору увидела репортаж о выездных бригадах и решила, что у дежурного участкового будет с собой аппарат, а когда я приехала без него, пациентка решила импровизировать. 

Исследование , проведенное учеными из Университета Рединга (Великобритания), раскрыло удивительный факт: искусственный интеллект не только способен успешно справляться с университетскими экзаменами, но и зачастую превосходит в этом реальных студентов.

Команда под руководством Питера Скарфа поставила масштабный эксперимент, в рамках которого нейросеть должна была ответить на 63 экзаменационных вопроса по пяти модулям программы бакалавриата по психологии. Ответы, сгенерированные ИИ, были представлены на проверку вместе с работами настоящих студентов и составили в среднем 5% от общего числа.

Результаты удивили даже самих исследователей: 94% текстов не были распознаны как продукт искусственного интеллекта. Но самое поразительное, что в 83,4% случаев работы языковой модели получили более высокие оценки, чем ответы реальных студентов.

Проверялись как короткие ответы, так и развернутые эссе. Примечательно, что в некоторых модулях ни один из текстов, сгенерированных нейросетью, не вызвал подозрений у преподавателей. Интересно, что проверяющие в принципе не знали об участии ИИ в эксперименте.

Сами экзамены проводились в домашних условиях, где студентам разрешалось пользоваться конспектами и справочными материалами. Хотя использование нейросетей было под запретом, такой формат экзамена теоретически мог бы позволить учащимся прибегнуть к помощи ИИ.

При подготовке заданий исследователи использовали особый формат запроса. Каждое задание начиналось с фразы «Включите ссылки на академическую литературу, но без отдельного списка источников», после чего следовал текст экзаменационного вопроса. Такой подход позволил ИИ генерировать ответы, максимально приближенные к формату студенческих работ.

Результаты исследования вызвали серьезную обеспокоенность в академическом сообществе. Как отмечает Питер Скарф, несмотря на некоторые трудности ИИ с абстрактными рассуждениями, его способности в целом оказались впечатляющими. Эксперты предполагают, что подобная ситуация может наблюдаться и в других областях образования.

Томас Ланкастер из Имперского колледжа Лондона указывает на усугубляющий фактор — высокую нагрузку на преподавателей. Если время сильно ограничено, они вряд ли смогут тщательно проанализировать каждую работу на предмет использования ИИ.

В свете полученных данных исследователи приходят к выводу, что борьба с использованием ИИ путем одних лишь запретов практически обречена на провал. Вместо этого образовательному сектору необходимо пересмотреть подходы к оценке знаний студентов и рассмотреть возможность интеграции ИИ в процесс обучения.

Данное исследование считается наиболее масштабным и достоверным в своем роде на сегодняшний день.

Турецкие правоохранительные органы задержали студента университета, обвиняемого в разработке изощренной схемы с применением ИИ для списывания на вступительном экзамене TYT. Инцидент произошел 8 июня в юго-западной провинции Испарта.

TYT - общенациональный экзамен в Турции, определяющий возможность поступления в университеты, и мошенничество на этом важнейшем испытании считается серьезным правонарушением.

Студент вел себя подозрительно, что привлекло внимание сотрудников правоохранительных органов. После задержания его арестовали и отправили в следственный изолятор до суда.

По данным полиции, молодой человек использовал камеру, замаскированную под пуговицу рубашки, подключенную к программному обеспечению ИИ через роутер (вероятно, имеется в виду сотовый модем), спрятанный в подошве обуви. Система работала следующим образом: миниатюрная камера считывала вопросы экзамена, а затем передавала информацию неназванной модели ИИ. Программное обеспечение генерировало правильные ответы и передавало их студенту через наушник.

Видеозапись , обнародованная полицией Испарты, демонстрирует принцип действия нечестной схемы: сотрудник полиции сканирует вопрос, а программа озвучивает верный ответ наушнику.

Помимо самого студента, полиция задержала еще одного человека по подозрению в соучастии в противоправных действиях во время экзамена. У него был обнаружен мобильный телефон, предположительно использовавшийся для двусторонней голосовой связи.

Сегодня сдал теоретический экзамен на права в Германии. 1070 билетов. Некоторые вопросы лишены логики напрочь. И просто нужно выучить. Много видео вопросов, смотришь видос, а потом вопросы по нему. Сотрудник жестко смотрел, что бы никто не списывал и предупредил, что если увидит телефон в руке - это сразу до свидания. Всего было 37 билетов и вроде как пару раз можно косякнуть. Сдавал на русском(там можно выбрать язык). Следующий этап запись в автошколу. Нужно будет взять несколько уроков и только когда инструктор скажет, что ты готов - можно сдавать практический экзамен. А вот практический экзамен только на немецком. Я в своей жизни проехал около 1 млн. км. и вместе с тем  - без автошколы никак. Местные правила и в целом поведение на дороге немного отличается от нам привычных, вот они и стараются всех причесать через обучение.

Всем желаю здравствовать, капибары и капибарыни!

В виде первого поста решил поделиться с вами историей забавной, случившейся в прошлом со мной.

Когда я учился курсе так на 4-м, то я, параллельно работал где придется, не уделяя должного внимания такой мелочи жизни, как посещение занятий, больше уделяя внимание работам, пьянкам и гулянкам, плюс поискам "профессии мечты", ибо по специальности я работать не собирался, но и от диплома о В/о отказываться тоже было как-то не айс.

И в одно прекрасное майское утро я проснулся от бубнежа внутреннего голоса, который меня уверял что сегодня, именно сегодня, мне прям НАДО встать и поехать в институт на последний семинар по какой-то там дисциплине.

Сильно удивившись такому напору, я, наскоро приведя себя в порядок после вчерашней гулянки, поехал таки в институт.

По приезду я был удивлен не меньше преподавателя, которая, сосчитав "Н" в журнале, вежливо предложила мне увидеться на экзамене. Предложение показалось мне не очень и я решил всё таки попробовать сдать семинар.

Одногруппница, добрая душа, выдала мне свои лекции и я принялся за расшифровку. После минут 10-15 я понял, что втайне одногруппница очень хочет быть врачом, а посему, разбирать эту клинопись должен как минимум провизор из аптеки, а никак не обычный студиоз вроде меня. Из оставшихся вариантов приобщиться к таинствам сдаваемой дисциплины, оставалось только сидеть и слушать - о чем, собственно, преподаватель толкует с остальными.

К моему сильнейшему удивлению, речь шла о мероприятиях, с которыми я вплотную проработал на практике, в общей сложности около 2-х месяцев. В результате у меня с преподавателем состоялся примерно следующий диалог:

П. Скажите, Hokum, только честно - откуда у Вас уверенность что вы вообще мне хоть что-то сможете рассказать? Вас не было весь семестр, я вообще удивлена что Вы пришли сегодня.

H. Ну, я взял с собой эти, бесполезные для меня, в силу незнания секретного языка фармацевтов, лекции, и опыт с практики.

П. А где же Вы проходили практику?

H. В <Страшное название государственной структуры, работающей по профилю этой дисциплины в том числе>

П. О_о ДА ЛАДНО?

H. Серьезно.

Далее мы с ней вполне мило пообщались еще минут примерно 15, после чего она мне сказала

П. Ладно, вижу, опыт наработан, предмет знаете - семинары я Вам закрою, увидимся на экзамене.

И тут, клянусь, против воли, я ляпнул примерно это:

H. Вы знаете, я не уверен что смогу приехать на экзамен, я очень занят на работе, может сейчас лучше ещё побеседуем?

П. О_О ну давайте попробуем

И, проговорив еще минут 10, она ставит мне автоматом "Отлично"...

Выйдя в сильном шоке из аудитории я встретил приятеля с "неуд." по всем семинарам, который глядя на меня очень круглыми глазами сказал: Hokum - вот ты мне скажи, вот ты ж разгильдяй, не посещаешь нихрена... и вдруг автомат - КАК ТЫ ЭТО ДЕЛАЕШЬ?! - а я бы и рад ответить, да нечего.

<Конец>

Музыкой из комментариев разблокировало воспоминание о третьем поступлении в заветный ВУЗ.

То, что без корочек во взрослой жизни меня ожидают ужас и катастрофа - было единогласным мнением в нашей семье. Отец, вылетевший из института по причине разолбайства без заветных корочек, скромно молчал на эту тему из Москвы. Пролетев при поступлении на художественно-графический факультет из-за несогласия с образом жизни Анны Карениной и обломавшись с поступлением в аграрный на ветеринара из-за травмы, я двинула в перепендикулярном направлении - в НЭТИ, нынче НГТУ.

К этому времени я уже работала дизайнером и бросать работу не собиралась, так что путь вёл на заочное. С факультетом я решила разобраться после сдачи экзаменов, которые были едиными для всех поступающих заочников. Сдавать нужно было русский, математику и ещё что-то, точно я уже не помню. В приёмной комиссии я стояла в окружение взрослых высоких дяденек с кипами бумажек в руках и устрашающе солидных. Позорно сбежать мне мешала врождённая вредность и осознание того, что корочки просто необходимы, иначе нигде на работу не возьмут и моя судьба в дальнейшем будет печальна.

Дед в приёмной комиссии наслаждался синдромом вахтёра, каждому поступающему он въедливо задавал кучу дополнительных вопросов, не имеющих отношения к процессу и требовал ответа. Незадолго до поступления я успела выскочить замуж и сменить фамилию, что его заинтересовало особенно.
- У вас в аттестате одна фамилия, в паспорте другая. Почему?
Он пристально смотрел на меня, явно подозревая в чём-то незаконном.
- Я замуж вышла и фамилию сменила.
Дед отвлёкся на секунду на другие бумажки и вновь с нарастающим подозрением посмотрел на меня.
- У вас в разных документах фамилии разные, скрываетесь от кого-то?
Я озадачилась повторным вопросом, так внимательно моей фамилией до сих пор не интересовался никто.
- Вышла замуж, взяла фамилию мужа, вот штамп.
Дед задумался, ковыряясь в бумажках.
- Фамилии разные в паспорте и аттестате у вас. - повторил он.
Очередь не выдержала и рявкнула хором: "Замуж она вышла!" Документы были приняты.

Экзамены, которых я боялась до дёргающегося глаза, оказались вовсе не такими уж страшными - на русском требовалось расставить запятые, или вставить одни или две буквы "н" в слове. Математику я тоже проскочила без проблем, набрав максимальное количество баллов по всем дисциплинам. По итогу предлагалось выбрать любой факультет, на который ты проходил по количеству баллов. Выбор пал на Автоматизированные системы управления. Ну а что, где художник или ветеринар, там и инженер АСУ.

В золотой роте раздолбаев-заочников я отучилась пару лет, по-честному грызя гранит науки по выходным и вечерами, после работы. В один из моментов на работе нас накрыло большим проектом, плохо совместимым с учёбой и в те не очень сытые времена я выбрала работу.

Третье поступление в ВУЗ стало финальным в моих попытках пробиться к своему светлому будущему при помощи заветных корочек, которые у меня так и не спросили за всё время дальнейших манёвров по местам работы.

P.S. А при чём тут комментарии? Да очень уже деда напомнили. )

Подрабатываю репетитором.

Как всегда - предварительно приглашаю в наш телеграм-канал с уроками по математике и физике. Никакой рекламы.

Вы знаете, этим летом неожиданно у новых учеников появился очень странный запрос. Ребята, которые сдают информатику и уверенно хотят пойти в IT, потянулись внезапно за физикой. Вот просто два примера.
Вот мальчик ищет репетитора по физике, ибо нужно быть готовым ко всему. (?)

А вот ищут физику для девочки, которая активно готовится в ИТМО на программирование, мотивируя, что физика станет обязательной!

Тут мне уже стало крайне интересно! Физика? Обязательный предмет?! Фигасе. Полез в гугел.
А там:

В середине февраля грядущие изменения подтвердил министр науки и высшего образования Валерий Фальков:

«Системная мера, которую мы хотим ввести с 2024 года, достаточно революционная для вузов – мы хотим принимать на инженерные специальности и направления только по математике, физике и информатике, а русский язык учитывать как дополнительный».

Так, окей. Но принимать по математике, физике и информатике не значит, что нужны все три предмета. Просто русский уберут из уравнения, видимо, чтобы было больше технически подкованных людей, пускай и неграмотных.
Я, правда, все равно логики не вижу. Раньше выпускник мог на русском языке хоть как-то выползти по баллам, даже если совсем дуб в физике. А с этим предложением так больше не будет. Количество физмат-абитуриентов ведь еще упадет тогда! Че за чушь...

Полез дальше почитать. А там ваще фляга свистит. Вот тут просят сделать физику обязательным экзаменом.

Глава «Ростехнологий», ректоры ведущих вузов и депутаты заявляют о нехватке инженерных кадров и просят президента Владимира Путина сделать ЕГЭ по физике обязательным для сдачи.
Ректоры вузов, представители машиностроительной отрасли и депутат Госдумы выступили с просьбой к Владимиру Путину поддержать предложение по включению физики в перечень обязательных предметов для сдачи единого госэкзамена, сообщает портал газеты «Известия». Письмо с прошением на имя главы государства подписали гендиректор госкорпорации «Ростехнологии» и глава союза машиностроителей Сергей Чемезов, президент ассоциации «Лига содействия оборонным предприятиям», депутат Госдумы Владимир Гутенев, генсек Российского союза ректоров Ольга Каширина, ректор МГТУ им. Баумана Анатолий Александров и член Общественной палаты, академик Евгений Велихов.

Как, простите, это вообще можно реализовать? На кой физика как минимум 50% выпускников, которые выбрали в качестве направлению юриспруденцию, биологию или вообще искусство? Или им по щелчку пальцев поменять все свои способности текущие на любовь к физике, потому что так захотел целый депутат? Огонь.
Дальше - лучше. Вы слышали, что физмат умеет ограничивать свободу?

Один из инициаторов обращения к президенту Владимир Гутенев пояснил «Известиям», что Россия, как никогда, нуждается в новом инженерном потенциале.

- Существуют две фундаментальные науки - математика и физика, без которых молодой человек, достигая зрелости, не имеет необходимой степени свободы. Если человек не знает физику, перед ними закрыт целый пласт наук, - говорит Гутенев.

Я вам открою большой секрет - незнание английского языка держит закрытыми гораздо больше дверей, чем незнание физики. Помните, хотели инглиш обязательным сделать? А вот теперь новый фетиш, идол и любовь - физика! Мне, как физику, очень приятно, конечно. Жаль, что кроме бла-бла тут ничего нет.

А дальше, еперный травмай, вообще по сути предлагают отменять ЕГЭ и возвращаться к старой системе сдачи всех предметов.

Каширина также считает, что российская система образования должна растить не узких специалистов, а широко образованных людей.

- Инженерная сфера, безусловно, шире - с ней связаны и химия, и биология, и информатика. И если мы принимаем, что ЕГЭ - это единая оценка качества школьных знаний, то мы в конечном итоге придем к выводу, что ЕГЭ надо сдавать по всему спектру школьных дисциплин, не отменяя школьную аттестацию. Сегодня же ректоры констатируют падение общего уровня абитуриентов и их крайне узкие знания, к примеру, гуманитариям повсеместно приходится в вузе читать курс естествознания, - отмечает Каширина.

И завершение этой статьи мне особенно понравилось.

Отметим, что в августе прошлого года ввести обязательную сдачу ЕГЭ по физике предлагал замглавы комитета Госдумы по науке Михаил Дегтярев.

- Физику, я считаю, нужно сделать обязательным предметом при сдаче ЕГЭ. Мы, как нация, сделали многие прорывы благодаря тому, что в школе углубленно изучали физику", - заявлял Дегтярев.

Какие, его налево, мы сделали открытия, я не знаю, но нацию приплести надо. БРЕД!

И вишенка на этом торте из шоколада

Но нынешнее предложение главы минобрнауки появилось не вдруг. Еще в конце прошлого года два образовательных ведомства - минобрнауки и минпросвещения обсуждали, как улучшить преподавание школьной физики в школе, чтобы в дальнейшем повысить уровень высшего инженерного образования.

Предлагается принимать в вузы на инженерные направления по математике, физике и информатике, а русский язык учитывать как дополнительный

Тогда-то и прозвучало предложение от министра просвещения Сергея Кравцова и некоторых ректоров снизить акцент на русский язык при приеме абитуриентов на инженерные направления.

То есть, обсуждали как улучшить преподавание физики в школе, и пришли к выводу, что нужно менять, блин, правила приема в вуз? Это пять!

Из всего вышеуказанного материала я понимаю одно: чиновникам что-то нужно было говорить про образование - они что-то говорили про образование. Оно бредово, оно не складно, оно путанно, оно не сходится с реальностью, но зато оно сказано и нормально.

Раз вы дочитали до этого места, то, наверное, вам интересно образование в России. Давайте немножко посмотрим на два наших святых предмета - физику и информатику.
Со всех сторон слышен вой - "по физике падает количество сдающих, никто не хочет брать физику". Это верно - за 4 года количество сдающих физику упало с 23% до 14%. Но есть одно "но" - количество сдающих информатику выросло. И если мы посмотрим суммарный процент сдающих физику и информатику, то увидим, что он в районе 32% и меняется на плюс-минус 1% от года к году. На сколько падает физика - примерно на столько растет информатика. Логика простая - эти два предметах в вузах идут неразрывно. На информатику часто поступают с ЕГЭ по физике и наоборот. Поэтому никакого великого оттока умов лично я здесь не вижу - просто последние годы IT в России ценится больше, чем физика. А умным ребятам по больше части пофигу - белые они в черную полоску или черные в белые полоску. Им бы выучиться и нормальную работу найти. А тут еще всякие ипотеки для айтишников, м-м-м... Поэтому и получился отток из физиков в информатиков, но общее количество умных ребят не изменилось. Так что не слушайте вот этот вой про печаль-беду с физикой - он фальшивит, имхо.

Родителям выпускников ближайших 2 лет хочу дать один совет - не дергайтесь сами и не дергайте детей. Сдать сразу три предмета (физику, математику и информатику) на ЕГЭ на хороший балл под силу далеко не каждому молодому человеку. Для этого потребуется огромное количество времени и сил. (комментарии в стиле "ой да че там сложного, в тесте ответов понатыкал и все" - люблю вас). И помните еще, что никто вашего ребенка в школе учить уже не будет, забудьте об этом. Бесплатное образование - сказка, учить придется самим.
Выбирайте спокойно вуз, направление, два предмета на ЕГЭ и прорубайтесь спокойно в эту сторону. Пока чиновники всю свою чушь изольют и раскачаются, ваши дети уж кандидатами наук успеют стать.

Но есть еще одно "но" - в этом году из ЕГЭ по физике убрали сразу 4 задания. Значит это что-то важное или нет - я не знаю.

P.S. По всем вопросам - alexjuriev3142@gmail.com.

Подрабатываю репетитором.

Периодически от трудящихся поступают просьбы рассказать про олимпиадную физику - что это, как это, как готовиться и прочее. Этим постом я попытаюсь кратко обрисовать ситуацию. Сразу уточню, что полноценную картину нарисовать очень сложно, ибо она чрезвычайно обширна.

Позволю себе напомнить, что на нашем телеграм-канале продолжаются подготовка к ЕГЭ по математике и изучение физики. Присоединяйтесь! По олимпиадам тоже материалы планируются.

1. Какие олимпиады?
Самые интересные олимпиады по физике входят в особый перечень, поэтому они так и называются - перечневые олимпиады. По ссылке вы можете посмотреть их список.

Перечневые олимпиады содержат в себе самые сложные и интересные задачи, и именно они дают те самые прибавки к баллам при поступлении. Обратите внимание, что в списке у олимпиад есть уровни - первый (самый сложный), второй (попроще) и третий (самый простой). Сразу говорю - у каждого вуза свои правила относительно перечневых олимпиад. Лучше узнавать их заранее.

В прошлом году мои ребята участвовали в Московской олимпиаде школьников, Ломоносов, Росатом, Всероссийская олимпиада школьников, СПбГУ, Физтех, Высшая проба и Покори Воробьевы горы. Надеюсь, ничего не забыл. Выступали достаточно успешно, все отборные были пройдены и даже призовые места заняты. В общем, смело могу заявить - олимпиады вполне себе решаемые и ими очень даже можно заниматься даже обычным ребятам.

Также в Интернете существует много мелких олимпиад с небольшим вступительным взносом. Их не советую, но и не отговариваю. В конце концов, с каждой решенной задачей мы приближаемся к победе, так что почему бы и нет.

2. Как готовиться?
В первую очередь нужно идеально ИДЕАЛЬНО знать школьную физику. Если путаться в простейших формулах, понятиях, задачах - вы проиграли.
Поэтому в первую очередь олимпиадникам я рассказываю подробный курс физики профильного лицея, причем забегая на полгода-год вперед. В 8 классе знать всю программу 9 класса - нормальное явление. Причина этому одна - в олимпиадах любят забегать по темам далеко вперед. Дать зимой в 10 классе на олимпиаде термодинамику, несмотря на то, что у школьников ее еще не было - любимое дело.

Да, и уточню - физик должен знать математику на ура. В физике потребуется и знание алгебры для всяких тонких уравнений и неравенств, и знание геометрии для механики и оптики. Не игнорируйте этот момент, он очень важен.

Так что идеально изучаем школьную физику и желательно на год вперед.

Дальше подготовка зависит уже от олимпиад, ибо у каждой олимпиады свой отдельный стиль и характер. Где-то обожают сложную механику, где-то любят мудреные электрические цепи, где-то жить не могут без оптики - у каждой олимпиады это сугубо индивидуально.

Чтобы готовиться к конкретной олимпиаде, открываем ее сайт, находим задания прошлых лет и прорешиваем, пока все не станет более-менее ясно.

У настоящих олимпиадников вся жизнь - учеба. Они решают столько, сколько могут решить. Здесь нет предела сверху. Чем больше, тем лучше.

3. По каким материалам готовиться?
Помимо заданий прошлых лет к олимпиадам я крайне рекомендую следующие Интернет-ресурсы - сайт Игоря Яковлева, сайт Денисовой Анны, @mapenkin, @3ai4enokk/videos, @Kirsanov2011/featured. Это только самые-самые обширные материалы. Отмечу, что если кто-то надеется найти какой-нибудь плейлист, в котором вся олимпиадная физика будет изложена от и до по порядочку, то так не бывает. Олимпиадная физика - сложный путь поиска и собирательства по урывкам информации методов решения и прочего для получения полноценной картины. Если вы не готовы бороться и искать, то не нужно и начинать.

И еще раз - все вышеприведенные материалы помогут только тем, кто уже отлично понял школьную физику!

В качестве небольшого подспорья предлагаю вот этот архив со сборниками. Но по сборникам ситуация аналогична - не существует книг, в которых вам от и до за ручку расскажут всю олимпиадную физику. И чаще всего задачи разбиваются по небольшим тематическим подборкам, а не по целым сборникам.

Ссылки ведут на теоретическую физику, а в некоторых олимпиадах, как мы помним, есть еще и практическая, лабораторная часть. Обычно я для ее объяснения использую только задания прошлых лет в олимпиадах, ибо ни одного полноценного сборника по практическим задачам не знаю. Небольшим подспорьем в объяснении могут стать практические задания из ОГЭ и ЕГЭ по физике. Они как минимум помогут в тренировке погрешностей.

Проблема лабораторных заданий последних лет заключается в том, что нужно попасть в критерии. То есть, даже правильный вариант решения часто зануляется, если он решен не так, как в критериях. Потом на апелляции можно отвоевать баллы, но далеко не всегда.

4. Когда начинать подготовку?
Вчера. Я серьезно. Победители ВсОШ по математике начинают готовиться в 3 классе. Призеры в 5 классе. Тенденция, думаю, понятна.

По физике ситуация аналогична. Лучше всего начинать готовиться летом перед 7 классом, то есть, еще до начала физики в школе. Любое более позднее начинание - движение вдогонку уезжающему и ускоряющемуся поезду.

Заскочить в поезд еще можно успеть, если начать готовиться в сентябре 8 класса. Как мне кажется, это предел. Дальше вы можете увлекаться задачами со звездочкой, но достичь какого-то успеха в олимпиадах уже практически ни у кого не получится.

Если вы в 9 или 10 классе начинаете заниматься олимпиадами и хотите поступить в вуз по олимпиаде - крайне не советую, ибо это очень сложно. Займитесь спокойной подготовкой к ЕГЭ, напишите экзамен на 95+ и поступайте в любой желанный вуз - это более адекватный план.

Никто при этом не мешает решать сложные и интересные задачи! Я говорю именно в контексте получения призерских и победительских мест на перечневых олимпиадах.

5. С кем готовиться?
Если отбросить подготовку со школьным учителем (учителей, способных готовить к олимпиадам, в школах сейчас единицы), то остается три варианта - личный тренер, групповые занятия с тренером и физико-математические лагеря. Никого и ничто здесь советовать не буду, ибо поиск лучше осуществлять самостоятельно. На мой взгляд, лучший формат - групповые занятия и летние лагеря.

Это далеко не все, что можно рассказать, но на этом краткий очерк закончен. Надеюсь, он был кому-нибудь полезен.

P.S. По всем вопросам - Alexjuriev3142@gmail.com